孩子识字能力差 孩子识字无兴趣

孩子对识字无兴趣怎么办？

识字很重要，可孩子不愿学怎么办？

孩子小小年纪，就觉得认识汉字很痛苦怎么办？

随着孩子越来越大，家长们开始注重孩子对汉字的积累了。可很多时候家长越紧张，就越是容易急功近利，导致孩子从启蒙开始就反感认识汉字了。

恰巧近一年来，曦曦对识字很感兴趣，本来我觉得每天教她认识五个汉字就够了，结果她主动要求每天学习十个汉字。今天，曦曦妈就给大家分享一些亲测有效的方法，或许值得您借鉴借鉴！

一、利用碎片时间，轻松积累汉字

每天上学、放学，在乘坐公交车的时候，座椅等位置都有广告语。有广告的地方就有汉字，往往这个时候曦曦就会很感兴趣地告诉我：“妈妈这里有我认识的汉子。”我立即回复着：“是吗？读来我听听。”她会逐个逐个的扫视，把自己会认的都念一遍。

而后，她会好奇地问：“妈妈，这个字我不认识，它应该怎么读呢？”我有一个习惯，陪孩子的时候，不是天大的事情，绝不看手机，每一次女儿的提问和分享，我都会认真的对待，耐心的解答。

所以，抓住孩子感兴趣的点，进行识字教学就相当重要。因为当孩子多认识一个汉字之后，孩子的内心是很富足的，他会意识到识字的快乐，他会感觉到学习知识对自己来说很幸福，他会认为攻克一个汉字的认读问题很有自豪感和胜利的味道。

识字，不是越正经越规矩的教孩子，孩子越容易重视。在启蒙时期，我们最重要的是兴趣启蒙，让孩子在玩中学，学中玩，这样才能激发孩子的识字兴趣。

比如，下公交车后，地面上可能有井盖，而井盖上要么有标识，要么有汉字。当井盖上写着“污”字的时候，我会告诉女儿：“井盖不能踩，我们走路应该避开井盖。”在灌输安全知识的同时，我紧接着会提问：“宝贝儿，你知道井盖上这个字念什么吗？”女儿定睛一看，告诉我：“妈妈，我不认识。”我会先教她发音“wū”，然后组词“污水”，再告诉她凡是——井盖上写着污字的，都表示这下面是脏水，是下水道的含义。

同时，我会通过偏旁的讲解，让她知道有三点水的汉字，都跟水有关。另外，每次经过这个地方或者遇到同样写着污字的井盖等，我都会下意识的考考女儿，问她这个字读什么。当她回答正确的时候，给予她一个微笑和点赞，当她回答错误的时候，不厌其烦的再教一教。

教孩子认识汉字固然重要，但让孩子感觉认识汉字很快乐，以及理解每个汉字的意思也相当重要。

二、利用识字卡片，家长快乐教学，孩子快乐学习

为了便于识字教学的启蒙，我给女儿买了识字卡片。从一年级上册的生字开始学，每晚睡觉前学十个。

每天晚上洗簌完毕后，女儿都会很开心的去盒子里拿十张新卡片，然后铺在床上，等我去教她。遇到这十张卡片有个别我已经通过碎片时间教会她的，她会特别自豪的告诉我：“妈妈，这个汉字我认识。”紧接着她会会念出读音，组个词语，再说说自己对于这个汉字的理解。

下面我以十个汉字为例，进行讲解——“所”“蜘蛛”“粮”“篮”“排”“讲”“身”“查”“蚁”。

（1）第一遍细讲

首先，遇到十张卡片中，有两张卡片可以组成词语的情况，为了便于孩子更好的理解和记忆，我们可以故意让它们挨在一起，就像“蜘蛛”这个词语一样，我们刚开始教的时候，可以将它们放在紧挨着的位置。

其次，提醒孩子高度集中精神，第一遍要尽量细致的讲解，这样更加便于孩子记忆和理解。比如：

指着“所”字的卡片，告诉孩子：“suǒ，所以，厕所，诊所，所有。就是‘我要去上厕所’的‘所’。”期间，孩子可能会重复你的教学，也可能会自己组词来进行反馈。我们要注重跟孩子的互动，如果孩子理解正确了，或者组词正确了，我们表示鼓励；如果孩子理解错误了，或者组词错误了，我们给予及时的纠正。

第一遍，孩子记不住标准读音很正常，但第一遍的讲解一定要细致，这对孩子更快的记住这个汉字帮助就很大。

（2）第二遍、第三遍专教读音

认识汉字，很重要的一点就是发音的标准性。如果监护人的发音不太标准，建议不要随意教学，因为当你长期以错误的读音教孩子之后，等到孩子正式入学后，老师很难纠正过来。尤其是家中的老人，往往说话带有方言的语调，很多读音都容易和方言弄混淆，结果帮了孩子一个倒忙。

读音的标准性，是教孩子识字的一个重中之重！如果自己拿不准的地方，第一时间查阅相关资料进行核实。如果遇到多音字的情况，建议两种读音都教孩子。

比如，“长”，拿到这张卡片的时候，我们首先应该告诉孩子：“这个汉字，有两种读音，分别是‘cháng’，长短、长发、长度的长。‘zhǎng’，长大，成长，长高的长。”在启蒙教育的时候，我们就注重这些小细节，孩子以后在遇到类似词语的时候，自然就会快速发出标准的读音。

每个孩子的接收能力和输出能力不同，再加上每个汉字对孩子来说的难易程度不同，所以家长教学的重复次数也会有所差异。当然，耐心是贯穿始终的，虽然有些孩子的记忆力等方面不是很强，但家长的鼓励、认可和耐心，都是激发孩子识字兴趣地有力武器。

(3)利用多种途径增强孩子的记忆

曦曦的记忆力比较好，几乎十个生字，我只需要教三遍，她就能准确无误的进行标准发音。为了巩固孩子的记忆内容，我往往会采取打乱顺序的方式，让孩子读三遍。要么顺时针读，要么逆时针读，要么依据一上一下的顺序来读。

连续三次读完了，都没有出现认读错误或者发音不标准的情况，我们就会进行下一个过程；如果中途出现了错误，或者要思考好一会儿才能反应过来的，女儿也会自觉自愿地重新来过。

不管孩子是会也好，不会也罢，鼓励不要停！孩子读对一个字，我们微笑的回应；孩子看你一眼，示意着问你读得对不对，我们记忆一个点赞的手势……让孩子在鼓励中前进，享受认字带来的喜悦感。

连续三次发音标准之后，我会将卡片合拢，拿在自己手中，随意抽出一张，考考女儿。同样的，连续三次认读无误，我们就可以通过游戏环节来加深孩子的记忆。

卡片朝着孩子的方向，规规矩矩的摆放好。孩子和家长对立而坐，利用抢字的游戏，来满足孩子的游戏心理和攻克汉字正确读音的胜利感。

比如，我们可以把这十个汉字摆放好。让孩子发音，然后家长和孩子一起抢汉字卡片，因为是孩子发音，所以孩子往往都是先认准了某个汉字之后，才开始发音，因此他们能够快速向卡片出击，秒速抓住汉字卡片。在这个环节中，家长只是起一个辅助作用，因为我们的反应能力再快，多数时候都是抢不过孩子的，因为孩子事先就盯准了目标。

在抢答中，孩子最容易找到存在感和成就感，而以玩乐的方式帮孩子巩固汉字的正确拼读，也是孩子最容易接收的一种方式。当然，游戏的种类有很多，各位家长可以慢慢摸索着，找到你的孩子最喜欢的方式来进行玩乐教学。

三、阶段性巩固复习极其重要

记忆，有一个遗忘规律。记忆力再好的孩子，如果对知识不进行阶段性的复习，也是会忘记很多的。

通常情况下，我会不定时的考察女儿对汉字的认读情况。比如，在经过一些店面的时候，看见广告牌上的字有孩子认识的，我会下意识的问孩子念什么。偶尔，我也会在进行新的汉字教学前，把前一天学习的复习一次，或者将以前学过的所有汉字卡片捏在手里，随意抽取十几二十个来进行考察。

我发现还有一个情况，在卡片上的时候，孩子都能全部认对，但是把孩子认识的汉字组成词语写到本子上之后，让孩子认识往往就会出现不认识的情况了。为了避免这种情况的发生，我们也会每隔一周就进行一次整理，把孩子新学的汉字进行组词，用正楷字誊写在本子上。

周末的时候，时间比较充裕，我们可以让孩子把所有学过的卡片认读一遍，也可以让孩子把本子上的词语读一遍。早上我也会利用给女儿梳头的时间，让她回顾一下前一天晚上所学的汉字，或者让她读一些以前的卡片或者本子上的词语。

另外，在陪孩子阅读的时候，我们可以读到孩子认识的字时故意停顿，让孩子读出一下字的正确读音，一方面提高了孩子的专注力，一方面也巩固了孩子所学的汉字。当然，偶尔拿出一本书，随意考察孩子几个汉字的读音，也是不错的选择。教新字，请不要忘记了对所学内容的巩固复习，只有这样，孩子才掌握得更加扎实。

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汉字的启蒙，并不难，但想要做好还需家长们花费一些时间。不过陪伴孩子成长就是这样，你越是用心，越是方法得当，孩子不仅不会反感，同时还会越来越自信，越学越有劲。

您还有更多的识字技巧吗？欢迎说出来，我们大家一起探讨探讨吧！

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