暑假里的自我成长（读夏天里的成长）

俗话说：“不热不长，不热不大”，在《夏天里的成长》这篇优美的散文中，作者梁容若用浅显易懂的文字向学生们介绍熟悉的事物在夏天里是如何生长的，告诉学生人和自然界里的万物一样，让我们感悟到青少年时期的重要性。

在亲切自然的语句中，学生明白文章要表达的珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干的中心思想。

让我们一起在轻松自然的氛围中阅读课文、疏通问题、理解中心思想吧。

首先，学习抓住文章的中心句，再找出围绕中心句写了哪几个方面的内容。

课文中的中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。它放在文首，起到总领全文的作用。课文围绕中心句主要写了动植物的的生长，山河万物的生长，小学生的生长。

其后，阅读第二段，找出第二段中的关键句。作者围绕这个关键句写了哪些事物？是怎样体现这段的中心意思的？

第二段的关键句是：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生地看得见的长。”学生要抓住这个关键句，知道文章中写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜、小猫、小狗、小鸡、小鸭这些可爱的动植物的生长特点。

为了体现“飞快”，用了“一天、一夜、昨天、今天 、明天、几天、个把月”等表示时间快的词语来表达这一段的中心意思。

然后，阅读第三段时，先画出本段的关键句，这段话又写出了哪些事物的生长？这里的“生长”指什么意思？

第三段写出了山、地、河、铁轨、柏油路这些事物在夏天里的生长。这里的"长"不仅仅是指生命的生长，也指大地充满了生机和活力，也有物体因为气温高而膨胀的物理科学现象。

最后，学习第四段时，用同样的方法学习，找关键句，再找出这段话写了孩子们哪些方面的成长？文中的谚语有什么作用？

第四段写出了孩子们年龄在增长，身体在长高，知识变丰富，能力在增强，智慧在增长。文中的北方谚语，从农作物说到人，结尾处点明了“人也要用力长”这个中心思想。

全文采用总分结构，构思精巧，通俗好懂，很有说服力。学生在阅读中思考，在思考中精读，文章读懂了，意思领悟了，学生们就是在成长。

阅读，让学生们每天都在成长！