让梦想飞起来的作文（让你的作文神采飞扬）

一、明确中考评分要求

中考评分中对语言的要求为：A档 22 — 25 分：能准确、清晰地表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。 B 档 18 — 21 分：能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。（ C 档 14 — 17 分：思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 D 档 13 分以下：思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。

从上述要求中可以看出语言表现力是中考作文中体现文章档次的重要评价依据，无论在基础等级还是在发展等级，都起着至关重要的作用。一篇作文语言的表达首先要做到准确，也就是文章的语言是能清晰地、有条理地、通顺底表述自己的思想。其次，在准确、清晰的基础上要讲求表达的流畅，有一定的表现力，而提高表现力往往与炼字、修辞、句式、引用名句、细节描写等有着紧密的关系。

二、 提升妙招

妙招一、依托课本，积累动词、形容词和成语名句。

俗话说， “巧妇难为无米之炊”，要做到有文采，丰富的词语积累必不可少。如果没有一定的词汇量，就很难写出富有文采的文章。读过英国剧作家莎士比亚作品的人，都对其语言的生动形象赞不绝口。有人曾经统计过，在莎士比亚的作品中共使用过两万多个词汇，而我们一般人的词汇量可能只有两三千个。可见，拥有大量的词语储备，是莎士比亚作品语言生动形象的重要原因。鲁迅的《从百草园到三味书屋》的一段文字：“不必说 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ”这段文字中加点的动词和形容词运用得非常准确，写出了夏天的百草园草木葱茏，色彩斑斓，昆虫鸣唱，一片生机盎然的景象，堪称脍炙人口的名篇。因此在一轮复习时，同学们要依托课本，广泛积累动词、形容词和成语名句，以充实自己的写作资源库。

在积累的同时要学以致用，可进行一下训练：

1. “联词造句”的训练。这是对学过的词语会用、善用、活用的有效方法。如 “纸·天空”的“联词造句”:

造句1: 他将纸撕得粉碎，“哗”的撒向天空。洁白的纸片如同雪花般随风飘舞。他抬头，茫然地望着。是的，他的心开始下雪……好冷……

造句2：一纸家书翻越万水千山传递着平安。一串电波回荡在蓝色天空传达着温情。

造句3:蔚蓝的天空中飞过几架用纸叠成的飞机，一群孩子正欢呼雀跃着。

一个个毫不关联的词语，通过巧妙的勾联，运用对比联想、接近联想、相似联想、因果联想，组合成如此生动形象的语段，这种词语的练习，会极快地提升你的语言表达力。

2.扩句训练。扩展语句着重考查在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富的能力，目的是为了将内容说得具体、生动、形象。我们可以在原句或原词语的基础上，通过增加修饰成分或增加分句，使句子结构更复杂，文意更丰富，表达更具体，描写更生动。如: 她笑了。

扩句1：她含着泪笑了。

扩句2：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩句3：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

扩句的方法主要有以下几种：

⑴情景演绎式扩展，就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。

⑵中心阐发式扩展，就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。

⑶枝叶添加式扩展，就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。

⑷续写补写式扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致，当然，关键的是必须符合题干所规定的要求。

3.仿写训练。在一轮复习时同学们要注重从已学教材的范文中提炼出美句美段，揣摩其技法，尝试进行仿写。比如复习朱自清的《春》，你可以站在“春花图”前，感受那“你不让我，我不让你”的热闹场面；复习老舍的《济南的冬天》，可以走近那些穿着花衣的小山，感受那秀气的神态。在阅读的过程中，要将那些美妙的文字信息转化为图像信息，并自觉的与眼见的现实进行比照，然后就会酝酿出你自己的画面性语言。

一学生写《美丽的苹果树》：满树满枝的苹果花开得是那样的热烈，一朵一朵，挨挨挤挤，真是你不让我，我不让你，它们都争着去与初春的阳光亲吻。我微微的闭上眼睛，苹果树上仿佛挂满了无数的碧绿的小苹果。”

另一一学生写《美丽的山胡椒树》：“那一片片明艳的山胡椒花，那一棵棵的常青的马尾松，那一丛丛暗黄的枯草，它们交错着布满了每一座山丘，看上去就像给这些秀气的小山穿上了一件美丽的花衣。”

这些语言虽然出自学生之手，但又明显的透出老舍、朱自清的语言气息。

妙招二、灵活运用多种句式，使文章语言摇曳多姿

写作时要善于根据抒发感情、突出主题和写作内容的需要，恰当灵活地选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏，让文章文采飞扬。常见的句式除陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种外，还有肯定句和否定句，主动句和被动句，长句和短句，整句和散句等。这些句式的恰当运用，对于表情达意都大有好处。从句子长短的角度说，长句严谨周密，短句简洁明快，独词句鲜明突出；从句式的角度讲，感叹句便于抒情，反问句能加重强调，设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。

如考场作文《面对困难，我怎能低头》：一次次考试的失败，一次次无声的叹息，似乎已让我窒息。纵然我踌躇满志，有着齐天雄心，有着满腔热血，为何现实还是如此残酷？我开始慢慢心碎，慢慢后悔，慢慢流泪，似乎已在慢慢坠入深渊，慢慢沉入黑暗。难道就这样低头？这样认输？这是我吗？——真的，这是我吗？我怎么这样？昔日那个真正的我哪去了？自信、坚毅哪去了？我开始回首，开始反省，开始觉醒。我知道：我绝不是这样一个自甘堕落的人，面对困难，我决不低头；身处逆境，我决不半途而废！老师的教诲，同学的榜样，使我开始明白：生活仅仅靠壮志、靠雄心、靠热血是不够的；还必须靠坚硬的骨头、坚定的信念、坚持不懈的付出。

这段文章句式灵活，整散结合、长短参差。尤其是各种语气的灵巧搭配，有陈述，有疑问（包括反问、设问）、有感叹，很好地表达了作者复杂变化的心情，也很深入地论说了道理，表现力强，文采斐然。

妙招三、关注细节刻画，使描写变得栩栩如生

1.使语言具有画面感。语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征。“摩诘之诗，诗中有画”，才使得其诗在唐代诗歌的百花园里摇曳着独特的风采。我们写作记叙文，若能够用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者身临其境，那么你的作文就可以在众多考生中脱颖而出。如中考作文《好奇心》中的一段文字：

相隔不过几米，奶奶每过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。

爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子走到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”

这样的事天天发生。

这是一段描写爷爷奶奶之间一幕日常生活情景的文字。这段文字表现爷爷奶奶历经人生风雨之后晚年生活中的相互牵挂、温情与爱：人在眼前，也要时刻知晓他是好好的，以求心安。这种心灵深处时刻牵挂的爱，通过几分钟便放下活儿“叫”，得不到回应时的“急”，以及紧接碎碎步子的“迈”，和孩子般笑容的“嗔”等动作，形象鲜明地刻画出来，展现出一幅人世间最美丽的“爱”之风景画。读来令人荡气回肠。

这段文字给我们怎样的启示呢？语言质朴，十分生活化。它的主要优势是作者观察并体验到爷爷奶奶生活中天天发生的最能体现深挚情爱的场景，将其典型的语言和形态“再现”出来，便具有十分形象的画面感，具有打动人心的力量。

2.使语言具有流动感。语言的流动感，就是用词要稳，句式要活。就是说，词语使用准确生动，句子形式流畅自由。读了有流动感的句子，常常使人有如咬一口贡梨一样清心爽口而又香甜四溢。请看《好奇心》作文中开头部分的文字：

对一座城市抱有好奇心，会是你一生中最非凡的体验。

清晨的时候，当你穿梭在绸般雾气里的时候，这好奇心便开始了。露水润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动？泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面？摇橹声由远及近，由近及远，“吱呀—吱呀—”地穿透了雾，又无声地消失于耳侧，是谁在哼唱？待到薄雾消散，这一切又似乎从梦境中抽离，它们又到哪儿去了呢？

你只能怀着好奇心继续走。

这段文字描绘出一派清雅美丽而古韵悠然的城市景致，考生刻画细节颇见功力。不论是动词“穿梭”“润”“踩”“萌动”“躲”“穿透”，还是修饰语“绸”“轻微”“紫色”“绵软”“轻柔”，等等，都运用得十分准确生动。你看，“露水”“润”着青石板的路，布鞋踩出的声响像什么在“萌动”，泡桐花“绵软”得仿佛一“捏”就会“碎”，泡桐花“娇羞”地“躲”在里面等，一连串的动词十分准确而富有想象地刻画出一幅晨景图；这段文字的句式也丰富多彩。有设问句，有比喻句，有拟人、排比句，有对称句，有陈述句，整饬而又富有变化，似行云，如流水，给人以美的享受。

3.使语言具有含蓄性

表达含蓄隽永，耐人寻味，是记叙文语言上品的标志。含蓄性语言的标志，常常是作者的思想情感寄予在启人思考的画面中，包孕在“醉翁之意”的描述里，它往往以有限的文字承载着深长的意蕴。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。请看作文《诗意地生活》的一个文段：

奶奶依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒，捆扎，背回家，排开，晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖。

读完这段文字，一种深挚绵长的幸福情味荡漾在我们的心头。作者在这段文字里，表现了一个普通农家的质朴人情和幸福温情，抒写了作者对诗意生活的独特感受和理解。那毕剥作响的柴火，那火光映红的奶奶的笑脸，那爷爷烧火奶奶做菜的温润和谐，还有那“我”和妹妹抢着依偎在爷爷身边取暖的天真可爱的画面，都生动地刻画了一个普通农家诗意洋溢的生活图景。而“一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖”的句子则为我们留下了深长的意蕴。

仔细体会这段文字，我们很多考生的文章是可以达到这样的水平的。其基本思路是，选取生活中的能体现文章思想的典型画面，将画面剪辑成几个部分，抓住每个部分最关键的“动作”，用一个适当的动词将其连贯地组接呈现给读者，让读者能从描述中体会其中的思想和情感，而不是由作者“出面”将思想直接“告诉”读者。

妙招四、运用修辞，增强语言感染力

修辞是作文的魔水。巧用修辞格可以使语言化平淡为奇崛，化陈旧为新颖，为文章敷设亮色。根据表达的需要,灵活、恰当地运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以增强文章的表达效果。从历年众多的中考高分作文来看，综合运用多种修辞手法，是增强文章文采的最为有效的方法。对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，反问句引人深思，排比句气势磅礴，比喻句式则可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴。巧妙运用修辞，可以以虚代实，以事代情，使文章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效，迅速吸引读者。如 “仰望空中，密密麻麻的星星各呈异彩”一句，若改为：

仰望空中，密密麻麻的星星镶嵌在宝蓝色的天幕上，有的星星亮晶晶的，一眨一眨地带着闪闪烁烁的光芒；有的星星隐隐藏藏，像害羞的小姑娘不愿意露出芳容；有的星星挤成一团，似草地上的羊群在井台上抢水喝；有的星星发出淡红色的光，像是含羞微笑在欣赏人间的美景。

这样一改，语言就变得贴切而富有美感了。再如一位考生在作文《关心》中写道：

倘若世界是一个小屋，关心就是温暖小屋中的火炉；倘若世界是一艘航船，关心就是茫茫大海上的明灯；倘若世界是一幅油画，关心就是它上面的绚丽色彩。

这段句子中考生用清新的比喻将抽象的“关心”诠释得生动、形象，而运用排比则增添了文章的启示，强化了“关心”的内涵。考生综合运用了比喻和排比的修辞手法，语言既气势磅礴，又轻盈空灵，富有诗意，读起来琅琅上口，听起来如珠落玉盘，余音绕梁。

妙招五、妙用古诗文，旁征博引，使语言风格多样化

华夏文明源远流长，古诗词博大精深。其中有许多吸引人、启迪人的言志、抒情、喻理、厉行的佳句，可引导学生顺其意而拓展之，或顺其意而活用之，起到以少胜多，增强底蕴的妙用，还可以起到画龙点睛，揭示文章主题的作用。

如表述思乡恋家的复杂感情，我们可以借用“举头望明月，低头思故乡”、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“一声新雁三更雨，何处行人不断肠”等千古佳句。再如一名初三毕业生在《萌动的花季》一文中，抒发了自己“少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新诗强说愁”的人生慨叹。

旁征博引指说话、写文章引用古今中外的各种典故、资料、名人事例、名言、诗词名句等材料作为依据或例证，是一种能使文章厚重、亮丽的好方法。旁征博引既可以增强说服力，使文章内容充实，也可以展示同学们的人文素养，更可以增强文采。如满分作文《勇气》：

什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛兽搏斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科人民不屈的信念；勇气就是‘海空战士’王伟同志为国捐躯的豪情……布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。

这段文字举例援古引今，旁征博引，中外名人与历史典故顺手拈来，既体现了作者较深厚的文化素养，又使文章文采斐然，使读者阅后顿时眼前一亮！

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜.要想让自己作文语言文才飞扬，就需要坚定信心，反复磨练，放手去写。不怕千招会，只怕五招熟！在中考复习的写作训练中，只要你练熟以上五招，你的作文语言一定会亮丽多姿，文采飞扬！

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