教资综合素质问答题（综合素质第一章第三节）

第三节 教师观

（选择题）

1.1教师职业的劳动特征

复杂性、创造性、主体性、示范性、延续性，广延性、长期性、间接性、个体性，群体性。

1.2教师职业的角色特点

传道者、授业解惑者、示范者、设计者，组织者和管理者、家长代理人和朋友，知己、研究者，学习者。

（选择题）

2.1教师专业发展的阶段理论

• 教师成长的三阶段理论（考点）

关注生存，关注情境，关注学生。

• “自我更新”取向的教师专业发展阶段论

非关注，虚拟关注，生存关注，任务关注，自我更新关注。

2.2教师的专业素养（理解）

良好的学科专业素养、教育专业素养、职业道德素养、职业心理素养。

2.3教师专业发展的要求（考点）

• 学会学习，成为终身学习者
• 勤于反思，成为反思的实践者
• 恒于研究，成为教育教学的研究者
• 重视沟通，加强交往与合作能力
• 勇于创新，加强创新精神和实践能力

2.4教师专业发展的方法（考点）

终身学习、行动研究、教学反思、同伴互助、专业引领、课题研究。

（材料分析题，重点掌握）

3.1教师角色的转变

• 从教师与学生的关系看：教师是学生学习的促进者
• 从教学与课程的关系看：教师是课程的建设者和开发者
• 从教学与研究的关系看：教师是教育教学的研究者
• 从学校与社区的关系看：教师是社区型开放的教师

3.2教师行为的转变

• 在对待师生关系上：教师应尊重、赞赏学生
• 在对待教学关系上：教师应帮助、引导学生
• 在对待自我上：教师应注重反思
• 与其他教育者的关系上：教师应加强合作

4.1出谋划策类

第一步：抛出理论知识

第二步：理论知识 具体做法

第三步：总结

4.2行为评析类

第一步：判断行为性质（正确或错误）

第二步：理论知识 具体做法

第三步：总结

正确答案：B

正确答案：C

正确答案：A

正确答案：C

正确答案：C

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：D

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