部编二年级语文上期末试题（部编版二年级上）

虽说双减，不用经常性的考试，但进行一些综合性的考试，对学生的学情分析是有好处的，但考试时的细节，各老师可以做一些灵活的变动。

如此份期末综合测卷，因为有难度，许多老师都作延时收卷处理， 旨在给学生多一些时，把所学发挥出来。

难题之一：给字注音

个别老师也只是注重学生对生字的规范书写，对注音这方面练习较少。有一部分学生也是习惯了读拼音写汉字，对给字注音这一类题目有些陌生，显得有些手忙脚乱。

在生字与拼音的学习，特别是一些多音字，应从拼音的拼组和生字的组成及字义等多方面综合起来学习掌握与巩固。另外，在平时的认读过程中，尽量用标准的普通话来认读，在读的过程中培养我们的语感。

难题之二：选字组词

这是四组同音字，只有从字义上去理解和区别这些生字，才能从根本上杜绝错用的情况。

“作”与“做”的区别：“作”多用于一般性的活运，且动作性不强。而“做”多用于具体性的事务或职业专业性的工作。

“歌”与“哥”的区别：“歌”指歌曲，歌词，山歌，等。而“哥”指一种对自已同辈或年纪相仿的人的一种尊称。

“从”与“丛”的区别：“从”是动词，有随行，跟随的意思，而“丛”是名词，旨聚集的丛生草的意思。

“汽”与“气”的区别：“汽”指液体或某此固体爱热而变成的气体。而“气”没有一定的形状、体积等，指一切的气体。

难题之三：查字法查字

个别学生对生字的偏旁部首不太会区分，在学习过程中，可以对字的组成结构进行区别分类学习。

难题之四：选词填空

有许多学生感觉这些词放在哪一个空都可以，心中有些凌乱了。对有争议的空与词，我们可以利用排除法来选用。如这四个空中有三个空是什么 的，只有一个空是什么 名词由于可以确定“发光的”这个词只能填在“项圈”的前面。而“朱砂眼”是红色的眼晴，不能用“洁白洁白”，也不可能用“一扇一扇”，所以只能用“闪亮闪亮”来形容，以此类推。

难题之五：词语分类

题目没有明确分组标准，则可自行决定。我们分类的标准尽可能地从形状、用途、类别、特征等方面进行。如树类、花类、虫类、兽类等。

难题之六：补全句子

在分析题意的时候，除了理解句子已知部分的意思外，还要特点注意句子最后的标点部分，标点决定着句意表达的语气的轻重。

如句1是感叹句，说明变化比较大。而句3的句尾是问号，说明这是一个问句，而非陈述句。

难题之七：课外阅读

阅读理解关键是要真正读懂短文的中心思想，建议至少阅读两遍，一遍粗略读，一遍细细读，主观型题目要抓关键句子来回答，另外尽量用文中句子来回答。

难题之八：写话

一年有四季，不必四季都写，选择你比较熟悉的一个季节来写。只有熟悉，才会发现它的变化之处，才会有想法去表达，去抒写。