显微镜的使用方法教案（显微镜教学示例）

《显微镜下的世界》教学感悟摘要：微生物指的是肉眼看不见的生物，利用显微镜观察发现的探究方式，会激发学生的积极性和探究欲，利用探究的课堂培养自主学习的好习惯，下面我们就来聊聊关于显微镜的使用方法教案?接下来我们就一起去了解一下吧!

显微镜的使用方法教案

《显微镜下的世界》教学感悟

摘要：微生物指的是肉眼看不见的生物，利用显微镜观察发现的探究方式，会激发学生的积极性和探究欲，利用探究的课堂培养自主学习的好习惯。

关键词：探究、微生物、显微镜、好奇心

显微镜下的世界是六年级上册第一单元，六年级科学已经和中学物理化学相挂钩，是一个学习科学的转折点。因此，六年级科学不单单是讲授课程，更是以实验形式的自主探究课程，在第一节《水滴里的生物》中，正式让同学们了解微生物，让同学们感受显微镜下的世界。

一、教学目标：

知识与技能目标：

认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；

知道微生物分布广泛，种类繁多。

过程与方法：

能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；

能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；

能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

情感态度价值观：

意识到科学技术是不断发展的；

体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学准备：

1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样

2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点

二、教学过程：

1、引导学生观察教师准备的水样

（1）学生观察水样

（2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？

（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？

（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?

(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)

2、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）

（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

（2）教师讲解并示范使用方法。强调

反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；

②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；

③不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。

3、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物

（1）指导观察教师准备好的水样标本

①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，

看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

②学生分组观察。

（在学生活动时教师要注意巡视）

③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？

（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）

（2）认识生活周围水里的微生物

①小组制作小组采集水样观察玻片

②自主观察

③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么

（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物

三、教学感悟

显微镜下的世界是同学们比较陌生的一个领域，微生物看不见，因此孩子们比较陌生，当他们看到各种微生物的时候，会激发他们的学习兴趣以及探究欲望。

教师积极引导，学生主动参与。让科学课堂真正属于学生，以学生为主导，教师为引导，为学生创设一个探索发现的科学大课堂。这样科学学习才会更加科学。

参考文献：

1、《义务教育课程标准实验教科书》

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