英语发音学英式好还是美式好（英语发音不标准）

英语发音不标准怎么办？我们一直强调：英语口语重在表达，一定要勇敢开口。若是本末倒置，只会得不偿失。但是对于大多数小朋友来说，“怎么练发音？”始终是一个令人纠结的问题，因为其不仅见效缓慢，而且还操作繁琐让人不知从何下手。

在二语习得研究中有一个“语言学习关键期假说”(Critical Period Hypothesis)，人类的发音器官与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展的阶段，弹性很大，一旦过了青春期，发展就会趋于稳定，弹性也会逐渐减弱。

婴儿在刚出生时，语言肌仅能使喉部发出持续的哭叫，随着生理机能的成长，它逐渐能够控制各种复杂的发音。但一般认为5岁以后，语言肌的这种可塑性开始弱化，而在青春期后已不再具有优势，研究结果也表明，控制发声器官的运动神经技能在10-12岁时开始衰弱。所以少儿英语学习的黄金期是在0-12对这个年龄段，这也是这几年英语教育越来越低龄化的主要原因。

如果你不知道从哪里开始入手练发音的话，倒不如先来看看，有哪些发音问题是中国的英语学习者经常犯的，努力避免这些问题，发音练习也就成功了一半。

1、音标混淆

（1）混淆长元音和短元音

最常见的现象是混淆[i]和[i:]，比如 ship[ʃɪp] 和 sheep[ʃiːp]不分，甚至beach 和bitch 不分（这个真要注意），"Are you living here?" 稍不留神可能就被读成 "Are you leaving here?" 另外，[u]和[u:]，[a:]和[ʌ] 也经常被弄错。

（2）混淆辅音比如以[s]代替[θ]，这是一类比较普遍和严重的问题。有些人常常把 think 读成 sink ,把"thank you" 读成"sank you"，three 读成[sri:]

（3）习惯在辅音后面加元音在两个或两个以上的辅音连续出现的时候，习惯在每个辅音后加元音[ə]。例：grow[grəʊ]读成[gərəʊ]，must[mʌst]读成 [mʌstə]；"It’s a desk" 读成[its ə deskə] , 等等。

2、连续

以上的几个问题主要是音标的问题，也就是说对音标的掌握不牢固，没学好。解决的方法也只有一个：重新去回顾音标，打好基本功。

连读不少人对连读没有概念，在读英语和讲英语时也基本没有连读。举个例子，"her eyes" 美国人可能会读成 [hə: rais]，听起来像“her rice”。不懂连读规律不仅会影响到口头表达，而且会对听力理解造成干扰。

3、重读和弱读

主要表现是将单词的重音读错，比如diligent 和 hospital，重音都在第一个音节，如果把重音放在第二个音节，感觉就会非常别扭。另外像 as, but,and, for 这些不承担句子主要成分的虚词，应该被弱读，但很多人不分重读和弱读成分，常常将每句话的每个单词都重读，听起来就会非常生硬呆板。英语属于重音模式的韵律, 而且音调, 音强, 音长的变化是音节控制的主要表现方式，汉语则不同，所以造成了语流中韵律变换的不同。

4、单词发音错误

单词读错是每个英语学习者都会遇到的问题，原因很简单：太想当然了。解决办法也很简单：找个专业外教练练。外教的英语口音纯正地道，是我们模仿正确发音的最好方式。而且在训练过程中，还能得到及时的反馈，外教会及时的找出你发音不好的地方，并帮你纠正过来。

实际上，对于大多数普通学习者来说，一旦错过幼儿学习语音的关键期，在成年后想要练就完美的英语发音几乎是不太可能的目标，但这并不意味着我们就应该放弃学习语音。我们需要做的是通过不断地练习改善自己的发音，尽可能让发音变得更标准，让沟通变得更顺畅。

此外，练习英语发音也是一个需要长时间积累的过程，要有长期的、持续性的时间投入，至少需要花上好几年的时间，要做好打持久战的准备。不过只要你肯花时间下功夫去练，最后一定会有所改善。