学院有本科生吗(本科生院真的来了)

今年以来,华中科技大学、宁波大学、重庆大学和北京交通大学陆续成立本科生院,将“本科生院”这个听起来颇为新鲜的词,推进了人们的关注列表,下面我们就来聊聊关于学院有本科生吗?接下来我们就一起去了解一下吧!

学院有本科生吗(本科生院真的来了)

学院有本科生吗

今年以来,华中科技大学、宁波大学、重庆大学和北京交通大学陆续成立本科生院,将“本科生院”这个听起来颇为新鲜的词,推进了人们的关注列表。

其实早在2005年复旦大学成立复旦学院,本科生院便已进入我国高校领域。长达十余年的时间,如今随着越来越多“双一流”高校纷纷设立本科生院,意味着这一“新事物”正迎来新的发展时期。

图源:北京交通大学官网

人才培育是大学的重中之重,本科教育在人才培养的过程中占据基础性地位,倘若本科教育根基不牢,教育强国之路势必问题重重。而随着新时代大数据、互联网、人工智能等新技术新知识的奔腾而至,传统的本科教育也面临着机遇及挑战。如何培育出更符合当下社会发展需求的本科人才,是每一所国内高校都亟需思考的问题,或许也是当下高校接连设立本科生院的初衷之一。

软科(ID:zuihaodaxue)对国内高校开设“本科生院”的情况进行了解,手工搜集整理出部分国内高校成立本科生院的情况。

新瓶装新酒,模式革新促“一流”


所谓本科生院,简而言之,是作为本科生教育与管理的机构,兼具管理机构和办学机构两大属性,类似于研究生院体制性质的本科生教学与管理机构,具体负责管理本科生的学习和生活。我国的本科生院多建立于综合性研究型大学之中,与研究生院一道成为研究型大学人才培养的两大核心机构。

通过对国内高校设立本科生院的情况了解,可以发现,诸多高校设立本科生院的过程存在相同之处。比如,2011年7月,哈尔滨工业大学决定由原教务处、实验室与设备管理处、基础学部、实验学院进行整合组成“哈尔滨工业大学本科生院”。2020年9月,太原理工大学将教务部、学生处、教师发展中心等职能部门整合而成“本科生院”。2021年3月,北京交通大学党委常委会决定将原教务处、教学质量监评中心、招生就业处中的招生办公室合并,成立本科生院。

几所高校都是通过将原负责本科生学习与生活的教学管理、行政管理等机构合并设立为本科生院,再进一步统筹推进学校本科招生、质量促进、教学能力提升等建设工作,以此能够更好地协调开展本科教育教学工作,从而提高本科教育的质量及管理水平。

北京交通大学本科生院架构情况

此外,像华中科技大学、南京大学等高校则是直接成立全新的本科生院,并在其下设立综合办公室、教务工作办公室、本科招生工作办公室、教学质量管理办公室等机构。

南京大学本科生院架构情况

如重庆大学本科生院李正良院长所言:“建立本科生院,旨在适应高等教育的发展,推进‘双一流’建设,创建一流本科教育。”可以说,设立本科生院是高校突破本科教育不够系统化、缺乏特色化等现状的一个契机。借此推进一流的本科教育教学体系建设,打造建设“一流大学”的扎实基础。

深化通识教育,任重道远


软科此前曾针对

微博截图

本科生院的设立作为国内本科生教育的一大尝试,在促进通识教育的同时,也有着制度和管理方面的一些待完善之处。比如在大学一年的通识教育之后,学生面临专业选择的引导问题,班主任、辅导员等有效的指导不够到位,部分学校存在少量学生延迟分流至专业学院的情况;学生专业归属感不强;部门扩张、职能细分等原因导致部门协调难度加大的学院管理困难等等。

毫无疑问,这些问题,也将成为未来本科生院制度深化和改进的要点。

源于国外,合理用于本土


追溯本科生院的历史,其主要源于欧洲中世纪时期意大利的大学住宿学院制,在17世纪发展为英国的大学学院制,20世纪后在美国的综合研究型大学、学院中进一步发展成稳定的教学组织与管理模式。本科生院是美国高教界以芝加哥大学实现教育教学改革为起点、贯彻通识教育理念的主要载体,是美国本科教育的重要组织及制度形式。

以美国为代表的国外大学本科教育中,本科生院可以说是主流的教育和管理模式。哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学等都设有一流的本科生院。美国的本科生院依据名称可划分为两类,一类称之为本科生院,另一类则为文理学院;文理学院较之本科生院会需要对研究生进行教育,但本质依旧是本科生院。因此,本科教育在这些一流的研究型大学中,可以说占据着无可替代的核心地位,是美国本科教育质量的主要保障。

如《本科生院破茧而出》一文所说,美国的本科教育之所以能做到打破专业局限,贯彻通识教育理念,关键因素在于其本科的组织工作由一个专门的机构完成,各专业的院系只负责开课和培养研究生,其本科生是属于集中培养的模式。

基于高校所处的国情不同,国外高校的制度实施仅是参考借鉴,而我国高校应立足实际,建立适合本校类型的本科生院。在具体管理方面,采取学校集中管理与院系分散管理相结合的途径,同时注重将管理与教学厘清职责边缘;多举措激励教师积极投入本科教学,教学不流于形式,指引学生形成正确的思维方式,作出合适的专业选择……唯有建设更符合国内高校发展实际的“本土化”本科生院制度,才能最大化地实现本科生院的价值。

本科生院的设立,意味着我国高校本科生教育与世界一流大学进一步接轨。本科教育是国内高校的立校之基、办学之本,坚持“以本为本”,重视本科教育教学工作,并培养出符合新时代发展需求的一流本科人才,是每一所高校办学育人的重要出发点。

如今,本科生院在国内“落地生根”尚且只有十余年,“引进”多年依然有不少高校在积极地进行探索和尝试,其价值所在不言而喻。期待“本科生院”能在实践中得到不断完善,在未来,为国内一流高校开创本科教育更高局面,掀开“一流本科”建设新篇章!


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