黄山奇石教学设计一课时(黄山奇石教学设计及课文)

黄山奇石教学设计一课时(黄山奇石教学设计及课文)(1)

黄山奇石教学设计一课时(黄山奇石教学设计及课文)(2)

黄山奇石教学设计一课时(黄山奇石教学设计及课文)(3)

教学目标

1. 认识“、名、景、区”等生字,会写“南、部”这2个字。

2. 正确流利地朗读课文,知道课文有哪些著名的石头,学习1、2、3段。

3. 学习用联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。

4. 能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。

5. 知道并喜爱黄山的奇头,激发热爱祖国山河的情感。

教学过程

一、认识风景区大家喜欢旅游吗?都去过哪些地方呢?像这样有很多优美的景色,成为旅游圣地的地方,就叫做风景区。强调“景”后鼻音。二、直接揭题,初识“奇石”。

1. 今天,老师要带大家到黄山风景区,(ppt出示黄山四绝)黄山的奇松、怪石、云海、温泉呀是黄山四绝,今天,我们就要一起来领略一下那里的奇石,一起来学习新课文《黄山奇石》。(板书:黄山奇石)我们一起来读课题。

2. 什么叫做“奇”石呀?(出示“怪石”“奇形怪状的岩石”)

3. “形”“状”是后鼻音,要读准,我们一起来读一遍。

三、初读课文,检查字词,学习第一自然段。

1.黄山的奇石到底怎么样的呢?我们一起走进课文。带着要求读课文。(出示初读要求。)

2.读了一遍课文,你知道黄山的奇石在哪里吗?(一) “安徽省南部”

1.今天,老师把安徽省的地图也请到了这里,我们来看。(出示地图)谁能找到黄山在哪里?(出示“安徽省”)

2.上学期我们学过方位,上北——(下南)你看,黄山就在这儿,所以叫做安徽省的(南部)我们一起来读读。(相机学写“南部”两个生字。

(二) “中外闻名”

1. 同学们,课文中用哪个形容词来形容黄山风景区?“中外闻名”我们来读读这个词。(出示“中外闻名”,请一生朗读,读准前、后鼻音。)2. 放大“闻”,观察字形,猜猜是什么意思意思?3.“闻名”是什么意思? 你能给“闻名”找个意思相近的词?(著名、有名、出名) (三)“尤其”1.小朋友们,一开始赵老师介绍了 “黄山四绝”,在这“四绝”中,特别吸引人的要数这些奇石了,正如这句话所写的一样(出示该句)2.你知道“尤其”是什么意思吗?(特别)谁也能用上它来说一句话?我很喜欢吃水果,尤其爱吃( )。(四)再读词语,读第一自然段。1. 这些就是我们刚刚学习的词语,我们一起来读一遍。(出示词语:中外闻名 安徽省 南部 黄山风景区 尤其)2.这些词语全都藏在课文第一自然段里,我们一起来读读吧。(出示第一自然段)

四、再读课文,圈读奇石。

1.课文都写了哪些有趣的怪石?请大家再次快速地朗读课文,用“——”把这些怪石的名字划出来。

2.(出示)谁来读读这些奇石的名字?(关注“琴”“仙”“都”的读音)“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都” “天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”3.读着这些词语,你有什么发现?(引出双引号,变红)为什么要加双引号?(与“场景歌”中的一队“红领巾”结合。)原来这些是岩石的名字,是表示特殊称谓。

五、学习“仙桃石”,体会想象

1. 光是这些奇石的名字就让我们浮想联翩,充满了期待。作者说黄山的怪石,有趣极了。它们是怎么有趣呢?你看,仙桃石来了。(出示第二自然段)请一位同学来读读。(板书:仙桃石)2. 什么叫“仙桃”?你以前有没有听说过这个名词?(西游记,蟠桃)3. (出示图片)你看,这就是黄山的“仙桃石”,这石头为什么叫“仙桃石”呢?(是啊,它长得多像一个大桃子,多有趣,多神奇)4. 现在,请你再读读这段话,从哪些词语或句子感受到仙桃石的有趣?预设:(1)“天上飞下来”:想象奇特,人间没有这么大的桃子,只能从天上飞下来。(2)“飞”“落”:这么大的一块石头宛如一只轻松自如的小鸟,从天上飞下来,落在山顶的石盘上,把没有生命的石头写活了。我们来把这两个动词圈出来。5.原来,作者不光把仙桃石这块岩石的样子想象成了大桃子,(板书:想象),还把它的动作也进行了丰富的想象。难怪能让我们感受到仙桃石的神奇和有趣。5. 你能把仙桃石的神奇与有趣读出来吗?(指两人读)6. 作者用上“好像”,把石头想象成一个大桃子,会飞,会落,真神奇。让我们一起读出它的有趣吧!(齐读)

六、学习“猴子观海”,添加“好像”,体会有趣

1. 小朋友们,仙桃石那么神奇有趣,“猴子观海”更有意思呢。(板书:猴子观海)你看。2. (出示第三自然段)谁来读一读?(指名读)(一)从动词感受猴子的有趣1.“猴子”是怎样“观海”的?请你把相关的句子用横线划出来。谁来读?2.你觉得这小猴子怎么样?(有趣、可爱、安静)你又是从些词语和句子看出来?“一动不动”等,让我们也来把表示“猴子”的动作的词圈出来吧。(二)从“云海”入手,理解“陡峭”1.猴子天性顽皮好动,可这只猴子却出奇地安静,你们猜猜:它在看什么?想什么?2.哦,原来是被“四绝”之一——美丽的“云海”给吸引住了啊。(出示图片)3. 出示(图片)我们平时站在地面上看天空中的云是这样的,想看看小猴子看到的云的样子吗?(出示图片)对啊,云海上下翻滚,真像波涛滚滚的大海。从而可以猜测,小猴子是蹲在怎样的位置看的云海?书本里怎样写的?对,像这样山势高,坡度又陡的山我们称它为是“陡峭的山峰”。4. 你还知道哪些地方也是陡峭的?(陡峭的悬崖、山坡、山路)5.小猴子在这陡峭的山峰上一动不动地看云海,真有趣!我想把它有趣读出来。(师范读)7.小朋友们,你也能模仿老师的样子,通过朗读,把这只可爱有趣的石猴带到大家面前吗?谁来读?(指名读)8.我们一起来读吧!(齐读)

七、总结方法,发挥想象,仿写

1.学完了“猴子观海”,我们再把写仙桃石的这段话再请出来。作者是怎样把这两块岩石写有趣的呢?(出示第一段话)小朋友们,我们发现,作者写仙桃石时,通过丰富的想象,把岩石想象成了一个大桃子。原来,把岩石写有趣的最大法宝就是用上了“好像”。2.其实,“猴子观海”也是把岩石想象成了猴子,只是把表示想象的词“好像”给藏起来了,你能在合适的地方加上“好像”或“真像”吗?(在一座陡峭的山峰上,有一块岩石好像一只“猴子”。)3.是啊,我们想象的时候,有时可以用上“好像”,有时可以隐藏它。我们想象岩石的名字,想象它的样子和动作,就能把没生命的“仙桃石”和“猴子观海”写活,写有趣。看来,想象真是写话的一大法宝啊!现在,让我们再来读读这两段话,感受“仙桃石”和“猴子观海”的有趣吧。(齐读)4.为了奖励大家,老师也为大家带来了另外几块黄山的岩石,你能不能也发挥自己的想象力,给它们取取名字,再选择一张图片,模仿课文的句子来写写呢?老师这里有三个开头来帮助大家,请你选择喜欢的一句来写吧。请拿出课堂作业本。(出示图片和要求)

八、总结提升。

小朋友们,除了仙桃石和猴子观海,黄山还有更多奇形怪状的岩石,它们吸引了许多中外游客,有机会一定要去看看,去领略我们祖国的大好河山。

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