亲子共读宝葫芦的秘密（亲子阅读儿童文学宝葫芦的秘密）

作为我特别喜欢的一本书，感觉介绍几次都不为过值得我们反复看的一本书，下面我们就来聊聊关于亲子共读宝葫芦的秘密?接下来我们就一起去了解一下吧!

亲子共读宝葫芦的秘密

作为我特别喜欢的一本书，感觉介绍几次都不为过。值得我们反复看的一本书。

这本书问世于1958年，影响了整整好几代中国人。它的作者张天翼也是整个文学史上响当当的人物。海外著名文学评论家夏志清，在中国近现代小说史中，他把张天翼跟张爱玲，钱钟书，沈从文四位大师推崇为黄金十年民国四大家。而且，夏先生还专门称赞张天翼先生的讽刺天才，比鲁迅先生还要高。

不过，张天翼先生当年其实是鲁迅先生的小粉丝。后来还在鲁迅先生的影响下，加入了中国左翼作家联盟。鲁迅先生也特别欣赏张天翼先生，还对他多有提携。不过，张先生的文学才华很大程度上要归功于家学渊源。

张天翼是湖南湘乡人，他的父亲张通谟，还考上了清末的进士。在这样一个书香门第里面，他父母对文学的酷爱也深深地影响了张天翼。所以，大朋友和孩子一起读书是件多么重要的事情。

解放后，张先生还担任过中国作协书记处书记，《人民文学》的主编这些社会职务。他的代表作有童话《大林跟小林》、《宝葫芦的秘密》，小说有《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上其实是有重要地位的。

《宝葫芦的秘密》这本书意义特别明显，就是告诉孩子们，世界上根本就不存在不劳而获的事情。我们也能够理解，往往不想那么辛苦，想玩想有个宝贝，帮他解决所有的困难。

不过这个方式本身就有很大的问题，卷子帮你写了，知识学会了吗？金鱼帮你钓起来了，钓鱼学会了吗？最搞笑的是想让王葆出名的宝葫芦，拿了一堆奖状跟证书，给一个学生王葆，这有什么用呢？

什么都不会的人，有了一堆不属于自己的东西，所以宝葫芦被归类为小偷跟骗子。其实就是没有过程，就不可能有好结果。所有的这些都是十分有价值的亲子共读点，引导孩子读到这一点，也就能够体会到张先生写这本书的良苦用心了。

看书的时候，我们会联想起溺爱孩子，包办的家长，是不是有点像宝葫芦呢。除了不要不劳而获以外，书中其实还有一个令父母特别担心的话题。宝葫芦要求王葆要保守的秘密，是说不能告诉任何人有宝葫芦这件事情，所以王葆就骗同学骗老师，甚至连自己的奶奶妹妹，爸爸妈妈也都被欺骗了。他自己为了保守这个秘密，每天过得提心吊胆，撒谎也是张嘴就来。

虽然是文学作品，但估计大朋友们看到这里也是有点紧张。要是有人居心叵测地告诉孩子，这是我跟你的秘密，你不能告诉任何人，那家长又该怎么办呢。

不用担心。来自加拿大的马克斯·范梅南，跟来自荷兰的巴斯莱维林，写过这么一本书，叫作《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》。他们的研究发现，其实人的成长就是由各种各样的秘密堆积起来的。

人的成长史，也就是秘密的发展史。所以，家长一方面要给孩子留出适当的秘密时间，比如说独自思考的时间，还有就是秘密空间，就是可以独处的私人空间，这些都是很有必要的。同时，在尊重秘密的前提下，要注重沟通，学一学《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。这个问题自然能够迎刃而解了。

这本书除了教育意义之外，还有很强的文学意义。或许孩子们可能会问，作者为什么要写一个神奇的宝葫芦来讲这个道理呢。让王葆自己拥有了魔法不好吗。

从专业的文学角度来讲，这涉及到一个万能原型的问题。万能原型是所有文学的永恒主题。《一千零一夜》里面有个阿拉丁神灯，《安徒生童话》有个打火匣，著名的哆啦A梦，这些经典形象都叫作万能原型。而且万能原型是小说另一个主体，它可以拥有自己的思想，拥有自己的情感，也可以给情节带来冲突跟张力。

可爱的孩子们也许会问，那为什么偏偏选择了葫芦呢？为什么不是西瓜的秘密，桃子的秘密。

这跟中国传统有关系。据调查，中国现在至少有20多个少数民族，是崇拜葫芦。上古神话当中，我们熟知的伏羲跟女娲，也是被看作葫芦化身。

以后跟孩子在创作一个无所不能的形象的时候，葫芦就可以派上用场了。同时宝葫芦之所以是永恒的文学经典，还有两个独到之处。

首先是作者的想象力。作者用他宏大的想象力构建出来一个虚幻的多维世界。一维是王葆得到宝葫芦之前的本真世界，还有一维是超现实的荒诞世界。

荒诞世界就是拥有宝葫芦，特殊能力的半虚幻世界，宝葫芦可以让王葆内心从欲望变成了现实。但其他的所有东西，都需要遵从现实社会的规律跟秩序的。

但书的后来张天翼先生，特意的让会说话的金鱼出现了。金鱼以一种旁观者的角度告诉王葆，不仅仅变出来的东西是假的，可能你身边的东西都是假的，同学肯定是假的，爸爸妈妈都可能是假的，王葆可能处在一个完全虚幻的世界。

这个多维世界的精巧，就在于我们可以看到每个维度的逻辑。其实是成立的，也是说得通的。从这个角度上来讲的话，张天翼的构思非常地有意思。

你可以想一想，如果王葆选择继续相信宝葫芦，认为宝葫芦没有撒谎。宝葫芦确实有超能力，那么他就必须生活在虚幻当中。如果他是想要找回跟世界的联系，找回真正的爸爸妈妈，他就必须选择，否定宝葫芦的存在。这可能也是张天翼先生构思的隐喻所在。如果你真正想过上这种不劳而获的生活，那你可能只能存在于虚幻之中了。

其次，除了多维世界之外，本书还有另外一个亮点，那就是把宝葫芦这个形象给写活了。我们知道拿阿拉丁神灯做例子，它从头到尾其实没有任何变化。它是为了服务情节而存在的，但这个宝葫芦就不一样了。

在这本书里面，它不仅仅有灵性，体现在它可以洞悉主角的欲望，但是灵性到后面会成长为魔性。宝葫芦会变得越来越注重自己的成长，它说我也要锻炼自己的本领。我既然活在这个世界上，我就得有我的生活，我得活动，得发展，得对得起自己的作用。要是我不活动又不使力，又不用心，那我就会枯掉烂掉。我得找机会把我的能力发挥出来，这才活得有意思。

宝葫芦不再是一开始不懂人情世故的傻葫芦，它已经开始学会了人类社会的规则，甚至是学会人类社会的自私了。它只管自己练本领，不管它给王葆带来的结果是好是坏。

所以直到整个故事的情节推向了高潮，所有的秘密都公之于众之后，宝葫芦作为客体，跟王葆的主体双方的矛盾，也达到了顶峰。宝葫芦甚至露出了邪恶的一面，它试图这样诱导王葆。

不错，以前这世界上有人爱你过，跟你要好过，但是现在不一样了。现在还不知道他们会把你当作怎样的一个人，干脆你就谁也别理。一个人过好你的好日子就行了。

听到这王葆也终于觉醒了。他觉得宝葫芦说话，越听越不像人的声音，中间还有一个词句，自己竟听不懂了。

张天翼的作品文学评论家认为，一个最不喜欢读书的孩子，读了也会不肯丢手。张先生的文字是讽刺跟幽默的。当然《宝葫芦的秘密》跟《草房子》有个共同之处，就是他们语言的画面感。我想大家一定会喜欢上这本书的喔！

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