义务教育教师工资调整解读(收入却相差好几倍)

小学是基础教育的重要组成部分,小学6年是孩子成长的关键时期。某种程度上可以认为,这6年,决定了未来十几年的学习生涯。所以小学教师肩上的担子很重,他们不仅仅是教给孩子一些基础性的知识,也是在培养孩子的学习习惯和人生观、价值观。

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义务教育9年,小学占了6年。也就是说,义务教育阶段教师群体中,小学教师是主力。那么,小学教师的收入究竟有多高呢?我们用两个案例做一个对比。

某三线城市下辖县,城区小学三年级教师,工作年限12年,每月到手工资3100元(扣除五险一金);班主任津贴每月几十元,可以忽略不计;绩效工资每学期约5000元,一年大概一万元;年终一次性绩效考核奖每年在两万元左右,每年实实在在拿到手的收入在65000到70000之间。如果算上扣补的公积金,收入在九万元左右。

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某一线城市城区小学教师,教龄14年,每月到手工资9000出头(税后);住房补贴和班主任津贴在一起,每个月超过4000元;年终考核奖八万左右;公积金扣补,每月大概是5500元,总的在一起,每年收入在30万上下。

同是小学教师,有的年收入八九万,有的年收入能超过三十万,收入差距能达到好几倍。不过我们不能讲存在这种差距是不合理的,毕竟发达地区的小学教师,学历层次更高一些,综合能力更强一些,并且发达地区的生活成本,也更高一些。

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通过比较,我们能更清楚地了解不同地区小学教师之间的收入差距,也能更清楚地体会到人们对义务教育阶段教师工资的一些误会。

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我们身边有很多人,认为义务教育阶段教师的收入“很高了”,他们动不动就说“某某小学教师年收入三十多万”,但他们从来不考虑地理位置的因素,更不会承认“在义务教育阶段,年收入超过30万的教师,是少数”。

理性的人都知道,评价一个群体收入的高低,一定要考虑地域性差异、层级性差异等,不能以偏概全、以个别代表全部。

经济发达地区的公办中小学教师收入,相对较高,多的能超过30万/年。这是因为公办中小学教师工资是参照当地公务员标准发放的,当地公务员的工资标准比较高,中小学教师的收入就比较高。

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可是,经济发达的地区毕竟是少数,全国大多数地区的经济发展水平还不是很高,这些地区的公务员工资水平不高,中小学教师的工资水平也不高。

正因为不同地区教师收入存在差距,所以经济发达地区中小学校对高校毕业生更有吸引力。比如深圳某中学,这几年招聘的新教师几乎全是清华大学、北京大学等顶级名校的硕士研究生、博士研究生。

客观地讲,如今公办中小学教师的整体收入是远高于上个世纪的。数据显示,教师工资已由80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位,提升到目前在全国19大行业排名第7位。

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近十年,中国义务教育专任教师总数由909万增至1057万,增加了148万人,本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%;财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元,占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上;小学生均经费支出从每生每年7447元增至14458元,初中生均经费支出从每生每年10218元增至20717元。

国家对基础教育的投资一直在增加,中小学教师的收入也应该会继续保持增长的势头。只不过中小学教师收入的增长,相对于其他行业的从业者来说,是快一点,还是慢一点,我们暂时无法做出判断。

总的来说,义务教育阶段教师收入大概处于当地中上水平,比一些企业高管和级别较高的公务员要少,但比很多普通员工和社会自由职业者要多,算是“比上不足比下有余”吧。

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其实,许多高校毕业生报考教师编制,选择去义务教育阶段的中小学任教,不是觉得中小学教师的收入有多高,而是认为体制内工作很稳定,每年有寒暑假接近3个月的假期,工作压力和生活压力都不是很大,退休后也能享受比较好的待遇。至于义务教育阶段教师工资究竟高不高,由于每个人有每个人的理解,因此大家得出的结论肯定不一样。

今日话题:如果你大学毕业,你会报考中小学教师岗位吗?欢迎大家参与讨论。

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