发散思维是扩散思维吗 是不是一个陷阱

昨天跟一个本科同学闲聊，提到读博的L和X。他说L已经是教授了，而X今年刚评上副教授。这个消息对我来说，还是有点吃惊的。在老师和同学们的眼里，L规规矩矩，并不那么突出；相反，X处事灵活，思维发散，很受老师们喜欢。但是，至少目前，L似乎把X抛在了身后。

为此，我专门找了一个年轻老师了解了一下情况，大概就是：

L做事踏实，认准了一个方向后，天天坐在电脑前阅读国内外文献，每次讨论会，虽然话不多，但是只要提出来的想法都很新颖并且有应用价值，写的论文也非常扎实。

X确实思维非常灵活，经常有挺多想法，但是好多都不了了之，研究方向也换了好几次，一直没有像样的研究成果。好像有一阵子还一直研究股票。

日常生活中，如果一个孩子不爱说话、规规矩矩写作业、大家可能认为他缺乏发散思维，并且认为他没有潜力；而如果一个孩子调皮捣蛋，经常有特别的想法，可能暂时成绩不好，但大家也会认为他以后有潜力，能超越前一个孩子。听完L和X的情况后，我突然冒出来一个想法，发散思维到底是不是一个陷阱？

在我们的日常生活中，除了火箭上天等极特殊工作外，其实大部分工作都是程序性工作、经验性工作，你做过了就会了，做的时间长了就熟练了。好像用到发散思维的情况也不多吧？

再仔细想，那些有发散思维的人，或者说，能提出来切实可行、新颖观点的人，是不是很多都是有集中思维的人？比如他们曾经在某一个领域花了很多时间，比如他们读了很多书，比如他们经历了很多事等等。

与发散思维相对的，应该就是集中思维吧。就是当大脑接收到一个外部信息后，大脑可以专注思考，准确快速地给出正确的处理办法。专注，难道不是一种能力？快速准确，如果没有足够的沉淀，能给出快速准确的处理办法吗？

现在的孩子远比以前任何一代人都有宽广的视野、丰富的经历和独特的见识，同时，现在的孩子也比以前的任何一代人都浮躁、坐不住，静不下心。更实际点，一道叙述稍微长点的数学题，好多孩子都无法耐心地、认真地把题目读完，并准确地把题目中的知识点表达出来，所以，很多孩子看到稍微难一点点的题目，就直接放弃了；或者直接按照自己的想法，乱写一通。

发散思维，首先它得是一个有价值的思维，而“有价值”是建立在扎实的基本功、宽阔的视野之上，否则即便你可以提出来千万个“思维”，可能都是没有价值的，因为太“散”了，“散”到可能已经远离了科学和真理。

亿万星辰比不上烈日耀目，积蓄的能量越多，后续才有可能发散出更耀眼的光芒。