探究压力作用效果的因素初中物理（初中物理实验法突破重难点）

历年来，关于压强和浮力的知识，都是学生学习的一个重难点，肖老师建议，以实验为突破口，彻底理解压强。

1．选用海绵而不用木板（海绵易发生形变，便于观察实验现象）

2．转换法的应用（通过观察被压物体的凹陷程度来比较压力的作用效果）

3．控制变量法的应用：

（1）探究压力作用效果与压力大小的关系（保持受力面积不变，改变压力大小）

（2）探究压力作用效果与受力面积的关系（保持压力大小不变，改变受力面积的大小）

（1）实验中小宇是通过观察 来比较压力作用效果的．

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 ．

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图所示实验．此时实验中要控制 不变．

（4）小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 ．

（5）该实验中，选用海绵而不选用木板材料的目的是 ；实验时，将物体放在海绵上，海绵凹陷，说明了力可以改变物体的 ．

（6）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是通过 来减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是通过 来增强压力的作用效果．

（7）本实验所用到的科学探究方法是 和 ．

（1）海绵凹陷程度；

（2）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

（3）甲、丙 压力大小；

（4）没有控制压力大小相同；

（5）实验效果明显，便于观察；

（6）增大受力面积 减小受力面积；

（7）控制变量法 转换法