桐城中学对联征集活动截止日期(桐城中学120周年校庆对联征集)

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桐城中学对联征集活动截止日期(桐城中学120周年校庆对联征集)

桐城中学对联征集活动截止日期

桐城中学120周年校庆对联征集

(试对)

征集背景: 2022年10月,安徽省桐城中学将迎来一百二十周年华诞。该校1902年由晚清教育家、桐城派古文家吴汝纶先生创建,脱胎于桐城文化的沃土,成长于现代文明的阳光,东风西雨交相灌溉,旧学新知渤然兴发,创造了闻名海内的教育奇迹,也播洒着令人迷思神往的文化传奇。其校门钟楼旁有一“百年绝对”上联,现征集下联。本人学习试对:

一、试对对联

桐中敲銅鐘童男童女同上學

物語寄岉峿吾友吾師勿停鞭

二、出句分析

出句:桐中敲銅鐘,童男童女同上學

词性:专名动名词,名词名词副动词

平仄:平平平平平,平平平仄平仄仄(平水韵)

出句前5字为全平特殊句段;后7字为“平平仄仄平平

仄”句式宽句,但句中第6字失替。

特点:1、桐、銅、童、同四字同音;

2、中、鐘二字同音;

3、桐、銅、同为拆字,鐘、童为拆字;

4、童男、童女为拈连;

5、桐的五行属木,銅鐘的五行属金。

三、对句说明

对句:物语寄岉峿,吾友吾师勿停鞭

词性:名词动名词,名词名词副动词

平仄:仄仄仄仄仄,平仄平平仄平平(平水韵)

对句前5字为全仄特殊句段。后7字为“仄仄平平仄仄

平”句式宽对,句中第6字失替但未与出句失对;因为

要兼顾拈连,所以不宜拗救。

词意:1、物语:即故事、传说,常用于托物感怀和托物陈喻。

2、岉峿:岉wù,(山)高峻、高耸;峿yǔ、wú,崎岖、山名。代指桐城中学校园内外高峰入云、清流见底的龙眠山脉。

3、吾友:我的校友、朋友和前进路上的同行人;

吾师:我的老师、长辈和前进路上的引路人。

4、停鞭:驻足。鞭:打马;鞭打、敲打;督促、勉励;代指老师的教鞭。

特点:1、物、岉、吾、勿四字同音;

2、语、峿二字同音;

3、物、岉、勿为拆字,峿、吾为拆字;

4、吾友、吾师为拈连;

5、物的五行属木,岉峿的五行属土。

四、对联含义

1939年桐城中学开男女同校之风,出句描述了当时校园景象:阳光明媚,鸟语花香,钟声悠扬于青天之下,男女生同上学,并肩读书学习。童男童女是祖国的希望和未来,他们通过桐中读书学习、老师辛勤教育和“文都”沃土滋养,学到文化知识,陶冶高尚情操,树立远大理想,确立奋斗目标。

对句紧扣出句:用岉峿与铜钟相互衬托,但是立意比铜钟更高远,体现“龙眠钟气,代起人豪”气概。这些童男童女托物感怀、托物陈喻,向龙眠山立下誓言:

我们一定要成为国家富强、民族复兴的人才和栋梁。我及我的校友、朋友和前进路上的同行人,要不停地策马扬鞭、勇往直前;盼望老师、长辈和前进路上的引路人,也要不停地督促、勉励和鞭挞我们,使我们顽强拼搏、勉成国器!

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