课堂上如何发挥学生的主动性（激发学生学练主动性使学生成为课堂主人）

#居家在线学习,没有操场,没有器材,怎么上体育课呢?#，下面我们就来聊聊关于课堂上如何发挥学生的主动性?接下来我们就一起去了解一下吧!

课堂上如何发挥学生的主动性

#居家在线学习,没有操场,没有器材,怎么上体育课呢?#

新冠疫情下居家线上教学是短暂的，也可能是未来社会教育、学校教育一种趋势，在家学习与练习，如何调动与激发学生们在缺乏面对面监督、促进下的教与学的情境下，学生们如何提高自我学练的主人意识，成为真实意义上的课堂学习、练习主人，是确保我们线上课堂教学质量与效率的必须考虑、解决的问题。

居家线上教学，没有面对面的真实性运动场地，运动器材、器械，运动伙伴，运动组织方式方法，运动评价目标，运动达成促进手段，运动交流与合作的情境，我们体育教师如何高效完成一堂堂线上体育课教学任务呢？

首先，体育教师必须动脑筋想方法，善谋划寻思路，针对性学生现有的体能和技能实况采取针对性课堂教学设计，制定出一套师生共同参与下制定出的一份切实可行、合理实用的线上教学方案来。

其次，体育教师要想方设法调动学生们线上学练主观能动性，激发学生学练主体性，让他们组成男女四个设计课堂学练内容小组，老师经过修改、补充、识别，最终确定下来的课堂教学学练内容框架，依据此框架来组织线上教学。

再次，体育教师要充分考虑到线上教学的复杂性。线上教学，部分学生在课堂上做不到学练自主，造成线上教学质效不高的问题，除了通过QQ摄像头进行视频面对面会议教学，绝大多数学生能够专心致志完成每一天学练任务，也存在着一部分学生不参与课堂学练的事实，家长上班不能监督这个事实，体育老师应采取课堂教学内容多元化、多样化、多变化来吸引学生们的关注焦点，及时打卡，及时父母反馈等等来提高学生们学练主观效能。

再者，充分利用自己宅家的现有住房空间、装饰、物品等等来针对性开发一些实用性、安全性比较强劲的强悍手段来发展学生们的身心素质，我们可以充分利用家庭生活废弃物来设计线上教学内容、组织方式，比如家里生活废弃物，油瓶、米袋子、矿泉水、水桶、板凳、椅子等等都是我们线上教学的教学工具，只要不影响楼前楼后、楼上楼下、楼左楼右正常生活情境，都是可以利用到课堂教学中来的，增强学生学练情趣、情绪和情感!

方法总比困难多，只要师生一条心，线上教学一定是丰富多彩的！