幼小衔接需要学的生字（幼小衔接一二年级孩子）

幼小衔接、一二年级孩子，练什么字体合适？语文老师家长们要注意！

首先，要明确的是：本文所指的群体是：幼小衔接、一二年级的孩子！

这是一个特别的群体，特别之处在于：年龄小、低年级、读书生涯的起步阶段。

正因如此，小孩子练字，就不能等同于成人！

但是，现在存在着严重的问题：练字"舍本求末"、"舍近求远"。

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说的通俗一点，就是：忽视语文课本生字字体（国标楷体字，即国家规定的小孩子的规范手写字体，就是生字表中使用的印刷楷体字体），而去练一些不适合小孩子的书法字体。

那么，在此，必须首先要明确认识什么是规范字？幼儿、小学生应该练什么字体？

中华人民共和国国家标准总局规定，小学语文课本只能使用两种字体：一是标题用的仿宋体，二是课文内容及其生字用的国标楷体（后来升级为楷体）。这里的楷体就是国家规定的小学生手写体，就是说在课堂、作业、日记、答题、作文中必须使用楷体字。楷体字即为规范字。那么，其他字体被视为不规范字体。

为何规定楷体字为学生用的规范手写字体呢？楷体字经过电脑的处理，将字的笔画、结构尽善尽美到了可以说是最高的美的境界，从古至今，没有一个书法家的楷书能与楷体字媲美，原因很简单，书法家自己写的楷体是人写的，不可能做到每一笔每一画都那么精准，尽管有些名家写的楷书几乎与电脑中的楷体很像以假乱真的地步，但还是有些笔画结构处理不美，从这个角度说，其实完全没必要看书法家们写的楷体！看电脑的楷体更直接，直接让幼儿小学生练电脑楷体更标准；

这就是为何小学语文课本配套字帖都是电脑楷体字的原因之一。

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楷体字凝聚了中华民族汉字文化的精华，蕴含着博大精深的东方美学、人文、哲理、思想，作为启蒙教育和小学教育阶段，毋庸置疑的要传承民族最基本的最美的根文化，这个大方向是必须确定的。不仅如此，幼儿阶段和小学阶段，是孩子认知事物最单纯最善良的时期，特别是汉字的音、形、义，必须以正确规范的形式植入孩子的大脑，即先从规范的笔画、结构入手练字。那么，楷体字最为适合。假如一开始就让稚嫩的幼儿、小学生写那种字形结构不美观的（俗话说不好看的），何时才能将字写美？可想而知！

很多字帖中的字体并不规范。古代的一些字帖以及现代一些书家的字体，繁体字、异体字、错字等大量出现，尽管艺术性很强，但有些字已经不符合现代人的审美，而且有的字已经不再使用了，按照国家文字法的界定，在学校和日常生活中就属于错别字。因此，这样的字帖并不适合小学生练习，只能提供给成人使用。但是，如果作为孩子的业余爱好专门学习书法倒是可以的。不过，小学阶段的孩子最好不要过多的书写繁体、异体字、错别字、风格强的书法家字体，因为一旦养成习惯，就会自觉不自觉的用到卷面作文书写中去，导致错别字，导致字形不美观，导致排列不整齐等现象。

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经常看到小学生手指着书法家的字帖里不规范的现象，比如写"明"，左边的日字旁本来最后一笔是一短横，但书法家们写成一提。这在语文课上就算是错字。又如，写"朵"，下面应该是木字底，而很多书家的字帖上都写成了带钩的木字底。这其实也是错字。试想，让小学生临摹这些书法家的字帖，岂不造成混淆？养成习惯之后，极有可能在课堂、作业、考试、作文中使用这些不规范的字，真要是那样，后果就很严重了。

因此，这些并不规范的硬笔字帖只能提供给成年人使用，而对于小学生确实不适合。

现在市面上字帖多如牛毛，提醒广大语文教师以及家长给孩子推荐练字字帖的时候必须瞪大眼睛，选择规范标准的字帖。

还是那句话：幼小衔接、一二年级孩子，这个群体，练字要谨慎，应当依据教育部审核的语文课本规范的字体为准。

成人，另当别论。

本文所指的是小孩子练字，练规范的楷体字，是毋容置疑的。