儿童安全教育怎么做好 家庭教育教子有方幼儿版

安全教育是保障幼儿生命健康与安全的重要基础，我来为大家科普一下关于儿童安全教育怎么做好 家庭教育教子有方幼儿版?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

儿童安全教育怎么做好 家庭教育教子有方幼儿版

安全教育是保障幼儿生命健康与安全的重要基础。

父母缺乏正确的育儿观念和科学的育儿方法从而导致的家庭悲剧，让人触目惊心，也让人深刻地认识到在家庭开展安全教育的必要性。

在幼儿成长的过程中，他们最先接受的是家庭教育，因此在家庭中进行适宜的安全教育，成效会更显著。

有效的安全教育不仅可以帮助幼儿形成安全意识，也可以使幼儿提高对危险的预见性，增强幼儿在日常生活中避开危险的能力，从而减少意外事故的发生。

案例阅读

2008年8月11日中午，住在杭州某小区的一个5岁女孩因为家人外出，大门被家人反锁而不能出去，她想从窗户看看家人有没有回来，结果不小心从5楼掉落下来。幸亏她掉下来的时候被下面的雨篷挡了一下，所以是手脚先着地，内脏受损。

问题分析

意外伤害监测网络显示，在我国，意外伤害是儿童的首要受伤害原因。2000—2005年，我国0~14岁儿童因意外伤害导致的平均伤亡率为20.1/10万人，平均每年有近20万名儿童因为意外伤害而死亡。因此，为了确保儿童有一个安全、快乐的童年，家庭中的安全教育是关键。

父母锦囊

成长原理

学前儿童的安全教育的目的在于帮助他们获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，不断增强他们的自我保护意识和能力。

自我保护能力是指个体保护自己免受伤害的能力。其中包括身体安全、心理安全、社会适应安全三个方面。儿童的好奇心重，对周围的事物都想去摸一摸、看一看，用自己的身体去直接感受，这样的直接感知方式就成了危险源，让他们自己陷入危险情境当中而不自知。所以当儿童的年龄越小时，他们所需要的保护就越多。然而，只有成人的保护是不够的，如上述案例中，儿童也有离开家人视线、失去家长保护的时候，因此，他们更需要进行安全教育，在成长的过程中学会直面和应对危险。

一、在家庭开展安全教育的优势

优势一：共同生活。儿童从出生之时就开始和父母或其他家庭成员生活在一起，由家人为其提供衣食住行，伴随他们成长的基础环境也是家人共同创设的。

优势二：耳濡目染。一起生活的特点使儿童会观察和模仿父母或其他家庭成员的言行举止，接受家人的教育和引导，家人的举手投足都会对儿童产生熏陶作用。

优势三：持续不变。在社会环境中，儿童的教育者会随着他的成长而发生变化的，可是父母这个角色却不会发生任何改变，父母的教养理念会在日复一日中对孩子产生深远的影响。

二、在家庭开展安全教育的劣势

劣势一：错误示范。因儿童好模仿，父母或其他家庭成员如果不注意自己的言行举止，就会使自己身上的不良行为让孩子习得，并在生活中表现出来。

劣势二：教育失当。在儿童的成长过程中，如果父母没有树立正确的育儿观，也没有掌握正确的安全教育方法，就无法对儿童的行为是否安全及时作出判断，进行相关的教育和引导。

很多父母在安全教育上还是以约束、看管、物质照护为确保儿童安全的主要手段，从而忽视了对他们进行安全教育的必要性，更缺乏对他们进行识别危险情境的锻炼及自我保护能力的提升。有部分父母甚至认为等孩子上幼儿园之后，由教师教育就好了，所以缺乏主动学习、主动教育的意识。

方法指导

一、树立正确的安全教育观念

一味进行外在的控制，却忽视儿童内在需求的教养方式是不可取的。安全教育不是限制和束缚，而是通过对儿童进行积极引导，使其能在确保人身安全的基础上全面发展。因此，家长只有加强学习，树立正确的安全教育观念，才能在教养过程中对儿童的行为及时作出判断，通过自己的教育认知、教育行为来对儿童的发展起到影响作用，从而减少儿童安全问题行为的发生，而且家长的育儿观念也会在儿童社会化过程中起到不可或缺的作用。

二、故事熏陶，行为学习

现在有很多优秀的安全教育绘本故事的作品，包含了人身、家居、社会环境等方面的主题内容，精美的插图、可爱的语言，符合儿童的审美和阅读喜好，可以引起儿童的阅读兴趣。而且人物角色都是以儿童为原型，从儿童的角度看问题、讲观点，可以更好地帮助家长了解儿童的心理，并通过互动式的亲子阅读，让绘本故事中的安全知识变成亲子之间的谈话内容，避免了由于直接说教而引起儿童的逆反情绪，提高了儿童对故事内容的接受度，让他们可以吸取更多的间接经验，从而提高他们的安全意识。

三、情境游戏，体验练习

我们应根据儿童的年龄特点和思维方式运用适宜的教育手段。儿童的学习方式是在游戏中学习、在体验中学习，我们可以把儿童存在的安全行为问题，借助绘本或故事情节，转变成游戏情境，引导他们进行游戏和体验，让他们在愉快的游戏和体验中去反复练习安全技能或安全行为。这样的方式能帮助儿童习得一定的安全技能，把安全行为内化成为一种习惯。

四、要有预警意识，防患于未然

很多家长都是在儿童做出危险举动，或者是进入危险环境之后才对他们进行安全教育的，由此可见，家长对这个安全教育的时机把握是不够准确的。如果家长等自己的孩子出现危险行为之后才去教育他们，这样的做法并不能很好地达到教育的效果。正确的做法是要利用身边的环境，和孩子一起讨论，鼓励孩子去发现危险源，找出应对的方法，学习规避危险，提前对危险的环境或事件作出判断，做到防患于未然。

五、要以身作则，为儿童树立榜样

儿童的天性就是喜欢模仿，家长的言行举止会影响孩子的行为。因此，家长在日常生活中所表现出来的安全行为习惯会对孩子产生潜移默化的影响。作为孩子学习和模仿的对象，家长要注意检查自己的一举一动，以正确的行为去做孩子的表率。如骑车时不闯红灯、过马路走斑马线、正确使用插座插头、去动物园不喂自带食物、到指定的游泳区域游泳等，让孩子如“照镜子”一般，习得正确的行为习惯。

六、把习得的安全技能运用于生活中

通过阅读安全绘本故事和体验情境游戏的方法可以达到一定的教育目的，但是书本和游戏毕竟是虚拟的学习场景，我们要善于以安全绘本故事和体验游戏为媒介，把孩子所学习到的安全技能运用于生活中，那样才能把知识转化为孩子真正的安全自护能力。孩子是依靠自己的身体去感知这个世界的，我们要引导孩子去感知危险源，体验安全感，通过家长的引领，让孩子把在绘本故事和体验游戏中的安全事件迁移到生活中，去分析和判断怎样做更安全，从而帮助孩子提高分辨和判断环境、事件安全指数的能力。

来源：南方传媒 广东教育出版社

,