人教版语文二年级作文训练(中小学语文现代文阅读教程)

第六章 分析说明对象的特征

第一百一十二课 分析说明对象的内部特征

人教版语文二年级作文训练(中小学语文现代文阅读教程)(1)

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有的事物的特征显露在外部,也有的事物的特征表现在内部,即本质特征,如性质、功能、成因等。

例如《死海不死》一文,写海中“无鱼无草,以及不会游泳的人不会被淹死”的表面特征,揭示了“死海咸度很高”这一本质特征。

请看范文

韭  菜

①韭菜——百姓的家常菜。然而,又有多少人研究过韭菜有哪些了不起之处呢?

②“野火烧不尽,春风吹又生”,是形容小草有顽强的生命力——只要根在,仍能长出新叶。而韭菜也能与小草媲(pì)美,这是为什么呢?有些人终于找到了韭菜根尚存,叶依旧的蛛丝马迹。原来,韭菜的根长着不大明显的鳞茎,鳞茎里贮藏着许多营养物质,源源不绝地为韭菜提供生命的保障,就是把韭菜的叶子割下来,它的新叶也会很快长出来。另外,韭菜也是蔬菜中的老寿星,它可以生长多年而不死亡。韭菜种下三四年后,虽然老株有些衰老,但重新移植,它仍然会长得很旺,甚至产量也不会下降。这是很多蔬菜望尘莫及的——很多蔬菜只能是一年生。(韭菜是一种多年生草本植物。)它为什么能一种而生多年呢?这也与它根的本事有关系。

③韭菜不仅有旺盛的生命力,而且营养物质十分丰富。韭菜是我国一种特有的蔬菜。它味道鲜美,四季可食,素有“蔬菜之荤”的美称。这是为什么呢?是因为韭菜中含有蛋白质、脂肪、糖类、维生素C和较多的胡萝卜素、核黄素等营养物质。韭菜的叶、根、种子都可作为药用,有很高的药用价值,也是因为韭菜里的营养物质丰富。例如,韭菜含有较多的粗纤维,对促进肠壁蠕动,防止大便干燥,预防肠癌,均有好处,韭菜的功效也不可小视,可增进人的食欲,还能补虚散瘀(yū)、活血、解毒等。总之,韭菜非同小可,对人的作用太大了。

④这就是韭菜。无论它旺盛的生命力,还是它丰富的营养物质,都会让人为之惊叹不已。

[本课解题]本文介绍了韭菜的内部特征,即本质特征,韭菜这一主要特征是生命力极强,营养物质十分丰富。

[精辟讲解]本文分两部分介绍了韭菜的特征。第②自然段介绍了韭菜的生命力,第③自然段介绍了韭菜营养物质十分丰富。这两方面都不是韭菜这一物的外部形态、方位等,而是韭菜的内部的实质,因此,本文是介绍韭菜的内部特征,即本质特征。其具体特征,第③自然段的首句这一过渡句也已经明显地表达出来了。

本课思考题

1.第②自然段“而韭菜也能与小草媲美”的含义是什么?

答: 。

引点:结合语境看上文。

2.第②自然段横线上用了 说明方法,作用是 。

引点:用蛛丝马迹比喻原因,把原因比作蛛丝马迹。

3.第②自然段括号里用的是 说明方法。

引点:“某某是什么”指出了事物的本质属性。

4. 第②自然段横线上“根的本事”是什么本事?

答: 。

引点:注意语境看上文。

5.第③自然段“韭菜是我国一种特有的蔬菜”指出了“某某是什么”,这是下定义的说明方法吗?为什么?

答: 。

引点:参照第3思考题,对比第②自然段括号里的句子回答。

6.第③自然段横线上“这”指的是 。

引点:依上文,揣摩词的指代义。

7.把第③自然段横线上“都”字删掉好吗?为什么?

答: 。

引点:“都”字表示总括的意思。

8.结尾的作用是什么?

答: 。

引点:注意“这就是”这一词语,结尾段对韭菜的本质特征作了进一步说明。

9.用横线画出一个过渡句,并说出第②自然段和第③自然段段意:

引点:注意有的过渡句起承上启下作用。“承上”往往是上段段意;“启下”往往是下段段意。

10.从哪两个方面可以看出韭菜有旺盛的生命力?

答: 。

引点:捕捉文中关键语句回答。

参 考 答 案

第一百一十二课

1.韭菜能像小草一样,只要根在,仍能长出新叶。 2.打比方 生动形象地说明了有些人终于弄清了韭菜根尚存,叶依旧的原因。 3.下定义 4. 长着不大明显的鳞茎,鳞茎里贮藏着许多营养物质,源源不断地为韭菜提供生命的保证。 5.不是。因为这句话没有对韭菜的本质特征作规定性的说明,没有揭示出韭菜的根本属性。 6.味道鲜美,四季可食,素有“蔬菜之荤”的美称。 7.不好。因为“都”字在这里表明韭菜的叶、根、种子全部可作为药用,没有一样不可作为药用的,对“全部”的肯定更强。删掉“都”字表示肯定意思相对淡薄,不符合说明文语言的准确性。 8.总结全文,深化中心。 9. 韭菜不仅有旺盛的生命力,而且营养物质十分丰富。第②自然段段意:韭菜有旺盛的生命力。第③自然段段意:韭菜营养物质十分丰富。 10.根在,仍能长出新叶;生长多年而不死亡。

人教版语文二年级作文训练(中小学语文现代文阅读教程)(2)

指导老师张士连

作者简介:张士连,74岁,曾经是一名军人,七十年代初复员转业到油田,原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长,2000年从企业内部退养后,致力于辅导中小学生语文(作文与阅读)。期间,整理、总结、创新了“作文八种结构法”,获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》(上、下卷)《话题作文与阅读》(上、中、下卷)《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的中小学阅读读本共20多万字,分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位,诚如作者所言:“本书既是文学读物,又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时,教你读与写。

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