博学国际贵族幼儿园（幼儿园-国际中学）

每一个孩子身上都藏着巨大的潜能，而世上从来没有天生就能取得的好成绩与成功，总是需要付出更多汗水。

去掉“好学生”“优秀学生”的标签，从“遵循天性只要快乐就好”到“应严格一些，才能适应现代社会残酷竞争”，从“选择什么学校”到“选择什么样的未来”从来没有一个标准答案。作为家长的我们，更需要关注什么？

唐可是小美特别想去讲述的华美故事。“托福116分好成绩”“美国十项全能大赛经济学金牌”，这个从幼儿园开始入读华美，一路升至国际中学的“纯正血统华美娃”，给了我们很大的启发。沿着幼儿园-小学-普通中学-国际中学这条完整的华美轨迹走下来，华美的教育之花，也因此绽放着26载。

我们走访了很多老师，也了解了她背后的成长故事，为这个独立、自信、有自己梦想的学子而感到高兴。也看到华美一贯制国际化教育特质与成绩，如今花开花落、渐成英才，而深感荣幸。

唐可（华美国际中学）

•托福考试116分

•美国十项全能大赛经济学金牌

•美式辩论赛八强

•华美美国GIA小学一年级项目第一批奖学金学生

•4年级KET就获卓越通过小升初特等奖学金

•初中首届GIA精英班（当时在普中）金牌学生

•以优异成绩升入中加AP班

选择--再坚持下去

人生有很多次选择的机会，但最终都是为了指向一个目的地，沿着这条路走下来，中间的全是关乎这一选择所作出每一个看似微小，却重要的努力。

小时候的唐可

选择方向与志愿，选择成长方式

唐可妈妈说，唐可从小就对学习生涯规划很明晰。她目标是美国的常青藤名校，从小学部的GIA班，直至国际中学的AP班，华美兼容东西方的外教体系，让她对于西方教育认知有了充分的熟悉，而对西方象牙塔学术精神的追求，加上从小浸润的环境，沿着这条国际教育体系下来，自然会比同龄人感受更深刻。

我们在讨论孩子成长的时候，除成绩外很忽略重要的东西，那就是沟通力、领导力、跨学科等综合能力。

唐可与同学们一起参加美国十项全能大赛归来，分享道：“我能意识到自己的不足，当你参加比赛，会发现要跳出书本运用到实际的学科中，多学科融汇贯通，跨学科的能力尤其重要。这个能力在小学就开始培养，而通过这个比赛，我认识到了山外有山、人外有人。”

相比传统的强学术能力，唐可的批判性思维与出众领导力，无疑让她与队员们在比赛中取得好成绩。工作分配，综合能力，领导力，批判性思维能力，这些都是传统的学校课堂体系所不能给予的。

唐可告诉小美，她喜欢老师的教学灵活，用基础课程打底，再用一些特色课程去巩固学习，学科的融汇贯通更容易让大家找到乐趣，找到问题的本质，从而掌握了学习的方法。

从GIA到AP，选择也是需要探索的

没有一个人天生知道自己适合做什么，都在所在环境实践中产生，再验证，再出发，如此循环往复，直至坚定志愿，唐可也不例外。

几年前的唐可是华美小学部首届GIA 班的学生。小学部GIA育人目标是关注学生全面发展，通过引进美国优质课程，培养英语水平杰出的学生，为学生打下坚实双语基础，在助力华美学子适应东西方教育体系理念之下，唐可作好了最初的准备。

唐可于首届小学GIA课程班毕业

之后就读普通中学仍是GIA班，现所在班级为国际中学AP班。AP班面向美国，兼容加拿大体系，由精英群体组成的精英项目，可以帮助学生提高学术背景，AP课程有助于学生申请的各项活动及竞赛，助力学生世界名校的申请。

唐可于初中GIA课程班毕业

唐可现于国际中学AP课程班

带领她参加USAD大赛的关月教练说，高一学科的基础扎实，中方多一些，理论更强，为孩子后续的学习作了准备。高二开设的AP课程，如微观经济为她在经济方面的学习与了解作好了铺垫，很多知识原理一样，只是应用场景不一样。理论基础打扎实了，可以为学生更好的应用知识。

正如唐可近期116分托福好成绩，仅仅只是辅助个人实现综合素质能力全面提升语言与沟通工具之一。AP项目希望能够培养学生的独立思考能力，并根据自身特长及擅长，去选择适合自己的竞赛活动。

懂得取舍，将选择进行到底

专访中，小美问：对于自身成长，你认为什么最重要？唐可说：懂得取舍。

比如选择了USAD大赛。基于考量自己的实际需求，把精力放到USAD大赛上，而对于AMC竞赛方面则没有投入很多精力，她将自己擅长的演讲能力与写作等综合能力，都发挥得淋漓尽致。

选择自己喜欢的社团。 初中时候的街舞社，国际中学的模联社、商社，辩论赛，在最近的辩论赛中，还获得了团队二等奖。

这些社团活动让她的实践生活变得丰富，她还喜欢参加义工活动，在那里，可以认识很多朋友，与外国的同学用英语交流，无疑是对自己英语口语能力最好的提升。

唐可荣获2018年中国高中生美式辩论赛八强

与西方教育体系接轨，华美学校将社会实践与活动纳入体系，比如规定完成几十个小时的义工活动，是对于毕业生最起码的要求。

选择健康的生活方式。每天跑操的同时，下课后，还会与同学去跑步、打球。从幼儿园到中学，寄宿制生活早已让她变得自制独立。

选择成长的土壤--在分享中学会合作

唐可现所在班级有35个同学，大概有五个同学像她一样，最初选择了华美，一路走到现在，华美已成为他们第二个温馨的家，他们对于这个家园学园，再熟悉不过。

在琐碎生活的摩擦与碰撞中，更容易让这群朝夕相处的孩子懂得分享与友情的珍贵。也许当中的某一位同学，就是自己在未来人生中，在事业上并肩作战、相互鼓励的，最重要的合作伙伴。

唐可最喜欢班里同学们相互竞争，相互鼓励的氛围，在良好的学习环境中，是不允许一个人堕落或者懈怠的，同学们的帮助与鼓励，是鞭策自己前进的动力。

萌芽--选择背后的故事

时间追溯到十几年前，那时候唐可在华美幼儿园读书。唐可当时的班主任邹朵老师，翻开她小时候的照片。

那时候的唐可有点内敛，积极主动，交给她的任务都会很认真地完成。后来发现她的语言表达能力很强。她开始担任主持人，给小伙伴们讲故事，一天比一天开朗、活泼。

英语教学的语言浸泡，培养好的习惯，培养自信，在一个好的环境中，孩子的潜能才能最大限度的激发出来。而关注孩子的优势所在，挖掘孩子本身的优势，多创造平台让孩子参与，是老师、学校，应该付出的努力。

时间过得真快，教过唐可的老师们，在为孩子的成长感到欣慰同时，感恩唐可的父母，在支持老师工作所作出的努力。唐可妈妈还是家委会的成员，在支持家教创建工作始终尽心尽力。家长与老师之间双向的信任与鼓励，胜过任何最好的语言，也是给予孩子最大的爱。

从华美幼儿园---小学---普通中学--国际中学，时节如流，但师生坚定走过的足迹不会磨灭。他们脚踏实地去浇灌这朵教育之花。在华美，有很多像唐可那样，勤勉、独立，有志愿的学子。

回归我们开篇，所有家长最关心的问题：是给予孩子无忧童年？是从小就培养孩子的独立与自制能力？是选择寄宿制还是走读？希望孩子未来做什么？

这些问题都不再重要，把孩子放到合适的土壤里，让好习惯从小就开始培养，让孩子能够走出去，再让他们自己去作出选择，便已经开始学会掌控自己的命运与幸福了。

这也是华美教育，所需要践行的使命。

受访人：国际中学关月 招生办李婷 幼儿园邹朵

作者：张丽玲

编辑：谢翀

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