古代和近代的师生关系（师生之道古代师生关系与今天有什么不同）

今天，我们迎来了第三十七个教师节。首先祝贺广大教师朋友节日快乐，其次回首自己在这么多年的求学生涯中，遇到过多位良师，在学业上、做人上都给我很多的帮助和启迪，最受我敬仰的一位恩师也于几年前去世。回首往事，恩师当年的孜孜教诲依然清晰地印记在我的脑海中。化为我今日言行的指南和动力。

回忆与恩师融洽相处的点点滴滴，再看看今天时常见诸媒体的畸形师生关系，有感于此，为大家介绍一下古代的师生之道，或许对今天的师生关系也有一定的借鉴意义。

中国古人认为，师生关系是十分重要的人际关系，因此，东汉官书《白虎通》将师生关系视为“六纪”之一，与诸父、兄弟、族人、诸舅、朋友并列。不过《白虎通》又认为，师生关系是一种比较复杂、特殊的人际关系，具有多面性，因此应当按照不同的人际关系准则去处理它。它说：

师弟子之道有三。《论语》：“朋友自远方来”，朋友之道也。又曰：“回也视予犹父也”，父子之道也。以君臣之义教之，君臣之道也。(《论师道有三》)

师道之一：朋友之道

师生之间有着像朋友一样的情谊，这反映了师生间平等、自由、相互学习、相互尊重的一面。朱熹及其弟子认为：“师之义，即朋友”。从《论语》、《孟子》、《朱子语类》、《传习录》等典籍的记载可知，在古代，师生之间交流思想、探讨学术问题是相当自由的。学生质疑老师的看法，提出反问，师生间反复争论是常有的事。许多大思想家、大学问家并没有摆大师的架子，更没有霸气，对于学生的正确意见是虚心接受的。从《论语·先进》“各言其志”一章可见，孔子与弟子间的关系是相当融洽、愉悦、自由的。宋时人称“大程先生春风和气”，“使人如坐春风之中”，也说明了程颢与弟子间融洽、愉悦、宽松的关系。

在古代，不少为师者并不认为自己事事都高于、贤于弟子，而是表现出一种谦逊、明智的态度。韩愈《师说》中的那句名言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，就为大多数师者所认同。早在《礼记》的《学记》中，古人即提出“教学相长”的著名观点，认为施教与受教关系并非是固定不变的，作为施教者的教师也能时时从受教的学生那里受益。孔子就曾说：“起予者商也”。认为弟子子夏(子夏名卜商)的话对自己有启发。

因此，明智的教师从不赞成学生对自己盲从，而是以积极的态度欢迎、鼓励学生提出不同的意见和看法。《论语》有这样的记载：“子曰：‘回也非助我者也，于吾言无所不说(悦)。’”孔子虽深爱颜回，但对他也有遗憾，这就是颜回对他的话“无所不说”。在孔子看来，弟子对其师的话“无所不说”，这对老师是没有帮助的。同时，不少学生在择师上也表现了一种谦虚、明智的态度。这便是韩愈在《师说》中说的：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”因此，在中国历史上留下了不少师生相互学习、相互为师的美谈。

师道之二：父子之道

这里的父子之道主要体现在“师道尊严”上面，这一层关系很像“父慈子孝”的父子关系。《吕氏春秋》即认为，“事师之犹事父也”，故学生对老师应“生则谨养”，“死则敬祭”，这才算得上“所以尊师也”。

对尊师之礼论述最详的当数《管子》。《管子》书中有《弟子职》一篇，专论弟子对老师的应尽之礼。他要求，弟子首先应认真接受老师的教导；其二，在老师面前，弟子必须恭敬有礼；其三，在生活起居上，弟子对老师应多方关照。

从各种记载可知，至少从孔子时代起，中国社会即有尊师传统。孔子的弟子们称赞孔子“仰之弥高，钻之弥坚”，“仲尼，日月也，无得而逾焉”，“自生民以来，未有盛于孔子也”等等，充分表现了孔子的弟子对老师发自内心的极度崇敬。

经由《管子》、《吕氏春秋》、《白虎通》等书的阐述、宣传，尊师的传统得以进一步发扬。在中国古代，汉代尊师之风更显突出。在尊师重教方面，汉代的某些皇帝堪称典范。比如，西汉成帝就很崇敬、优待他的老师张禹，“禹每病，辄以起居闻，车驾自临问之。上亲拜禹床下”(《汉书》)。在东汉，老师亡故，弟子不仅前往“会葬”，且为师服丧。在后世，这类尊师事例也很多(如著名的“程门立雪”)。

师道之三：君臣之道

中国古代是一个宗法社会，古代称呼地方官吏为“父母官”，而君王就是“父母的父母”，如果把国家看成一个大家庭，那么皇帝就是大家长。如果从师生关系来看，皇帝则是全国人民的老师。

这层关系在现实的师生关系中并不占主导地位，它不过是从封建伦理纲常上对师生关系做了一个拔高，主要强调了学生对老师“忠”的一面，借以维护师道尊严，防止学生背叛老师。在学术上，它在一定程度上扼制了学生的创新精神；政治上，则是形成了师生裙带关系，形成小集团，党同伐异。无论哪方面，都给社会带来很大的危害。

今天的师生关系

当前教师作为一个职业，主要是起到传递知识的作用，教化的功能已经非常微弱了。学生在学校的主要目的就是学习知识，道德教育不受重视已经不是一天两天了。即使重视起来，积重难返，也很难在短时间内取得效果。目前的师生关系更多的是从职业道德的角度去规范。

当然，源远流长的尊师重道文化在今天依然有着强大的生命力，师道尊严依然在人们的心目中有着神圣的地位，师友关系也依然是人们口中流传的佳话。然而经济利益一再挑战师道尊严，现在的学校制度导致学生与老师的接触日益减少，师友关系也渐渐淡薄。新型的健康的师生关系还有待于确立和完善，在这之中传统的师生之道依然有借鉴意义。