小学三年级语文上语文园地七（三年级语文上册语文园地七）

一、交流平台

1、交流范例

“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。”（比喻、拟人，想象丰富）

“当小雨滴汇集起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”（顶真、拟人、比喻，用词优美、准确）

二、词句段运用

1、提示

“得”后面的词语能让被描述的情形更加具体生动，一般用来补充说明“得”前面的动作或状态怎么样，如“走得很快”“疼得直叫唤”“乐得合不拢嘴”等。

2、我发现

第一句中第一个短句结尾的词语是第二个短句的开头，第二个短句结尾的词语是第三个短句的开头。

这句话运用了顶真的修辞手法。

顶真就是用前文的结尾（词语或句子）做下文的开头的一种修辞手法。

三、书写提示

1、提示：这几个字中的撇和捺都是重点笔画，撇和捺写得舒展，字形就优美。

四、日积月累

1、作者介绍

王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人。

他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。

他擅长七言绝句，被后世称为“七绝圣手”。

代表作有《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。

2、解字词

①采莲曲：古曲名。内容多描写江南一带水国风光与采莲女劳动生活的情态。

②罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。

③一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。

④芙蓉：指荷花

⑤看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

3、诗意

采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。

碧罗裙、芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，直到听到歌声才发觉池中有人来采莲。

谢谢大家对我的关注和支持。