雅思王炸 10万万聊雅思

昨天跟新来的两个学生做G类雅思测试，是两个成年的学生，都是来加拿大办理pr要G类雅思考试成绩，一个分数要求要8777，另外一个要6，按道理两者水平还是有点差距，但是通过测试我发现有一个共性的问题，分享出来给大家，希望大家以后能用在自己的学习和生活当中。

这个认知误区就是：

例如雅思G1作文里面就有书信，因为我们太习惯了去刷题做模板等等中国人最擅长的考试策略应对，却忽视了考试的初衷，我在国内考研之前的各种考试，我认为都可行，但是一旦用在雅思托福这样国外的考试为啥就不行了，因为违背了这些国外考试设置的初衷。

与其说是考试，我认为是测评，就是看看你的语言在哪个位置，是给学校作为你的语言成绩的一种参考，例如某college需要A类学术雅思6分，那么你只有5分说明你在某些方面还有努点力，如果你是6.5证明你满足最低语言要求可以来读书，不然你5分硬读的结果就是听不懂，作业完不成，你看这不是害自己吗？

所以明白了初衷，对应G类雅思也是如此，是让你能在这边顺利的生活和工作。我举个例子，雅思A和G的小作文不同，G是写信，例如写提建议的信，我的学生告诉我之前教老师都是给一个统一模板，理由两个人都一模一样，例如朋友要出去露营有什么好建议，都是什么注意安全，然后堆一堆高级词汇，就像我之前发的江苏满分高考作文一样，看起来特别别扭。

然后这边北美本身就是移民国家，最不喜欢的思想就是千篇一律。于是，我就问了一句，如果是你家小孩出去露营（因为两个都是妈妈了），你要给他什么？

是不是要提前计划？计划什么？时间，路线，活动是看星星还是钓鱼烧烤？

是不是要买装备？是不是得根据活动来？

还要考虑可能风险？天气，坏人，野生动物？

所以说，真正做教育是为了链接生活，而不是出很多难题偏题让你各种难受，同样反过来生活也是更好的帮助教育，因为你生活中遇到困难就要通过学习去解决。唯独就是因为考试的存在，破坏了这两者的平衡，其实考试本身并没有错，错的是我们对考试的态度，对分数和态度。

其实我早在家长群里说过考试到底是为谁设置的，不是给孩子和家长压力的，根据国家教师资格考试（根据我5年前左右考高中英语教师证的笔记回忆），考试分三类评估性，诊断性，总结性目的都是方便老师和学校调整教学计划的，怎么就成了孩子的荣辱碑了？

以后我学校的考试都是给老师的，孩子就只要开心的学习，开心的生活。

我是万万，祝你学习愉快。