把安全第一预防为主落到实处（安全第一预防为主）

关注安全

关注生命

在我们周围，到处都是人、车，也就意味着我们周围处处存在着安全隐患，也就是说存在着危险。我们生活周围的危险有很多很多，如电，火，水等等。我们在世界上生活每天都会和这些东西打交道，然而安全隐患也就会发生。如果发生了这样的事，我们首先必须要冷静，不要慌张，要用理智的头脑去面对，要学会运用所学的知识去克服，使自己能够逃脱。

现在一些学校都在宣传安全教育，大人们有时也会教育我们要注意安全，我们在电视上也会看到一些有关的人员进行的讲座，我们多看看这样的电视是很重要的。

我们是青少年，是祖国的未来，是祖国的希望，祖国的未来以及辉煌就掌握在我们的手中，让我们从小事做起，保护好自己的肉体，让自己安全的学习，安全的玩.

安全教育目的是为巩固供应站持续稳定的安全生产形势，强化全员安全意识，促进安全生产奋斗目标的实现。

指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指引，深入宣传贯彻党的十九大精神、关于安全生产工作的重要思想和党中央、国务院安全生产重大决策部署，按照市委、市政府等有关部署要求，以“生命至上、安全发展”为主题，广泛开展宣教活动，推进安全文化进企业、进学校、进机关、进社区、进农村、进家庭、进公共场所，推动全社会牢固树立安全生产红线意识，深化安全发展理念，加强安全生产法治建设，落实安全生产责任，提升全民安全文明素质，促进全区安全生产形势持续稳定好转，为建设新时代强市、美丽宜宾营造良好的安全生产环境。

安全生产常用的相关基本概念

什

么

是

安

全

安全泛指没有危险、不受威胁和不出事故的状态。而生产过程中的安全是指不发生工伤事故、职业病、设备或财产损失的状况;也就是指人不受伤害，物不受损失。要保证生产作业过程中的作业安全,就要努力改善劳动条件，克服不安全因素，杜绝违章行为，防止发生伤亡事故。

三角形是贯穿初中几何的核心内容，四边形与圆中考察的关键性问题通常都是三角形问题；学数学之前啊，还是要先把语文学好。

生

产

管

理

安全管理是以国家法律、法规、规定和技术标准为依据，采取各种手段，对生产经营单位的生产经营活动的安全状况，实施有效制约的一切活动。

安全生产方针的含义

我国的安全生产方针是“安全第一、预防为主”。安全生产方针对安全管理工作具有重要的指导意义，对安全教育培训也，同样如此。

1.“安全第一”是指安全生产是各级政府、企业和生产经营单位的头等大事。这就是我们常说的“安全责任重如泰山、安全工作无小事”。因此，对企业和生产经营单位而言，更要十分重视安全生产，采取一切可能的措施，保障员工的安全，努力防止事故的发生。在生产经营工作中，当生产任务与安全生产发生矛盾时，应首先解决安全问题;要在确保安全的前提下，进行正常的生产经营活动。

2.“预防为主”是指在实现“安全第一”的诸多工作中，认真做好预防工作也是最主要的工作之一。因为，它要求我们在实际安全工作中，要防微杜渐，防患于未然;要把各种事故和职业危害隐患，消灭在萌芽状态。

3、正确理解安全生产方针：坚持“以人为本”的思想。安全生产方针体现出了“以人为本”的思想。在世界任何事物中，人的生命是最宝贵的。因此，在企业的生产经营活动中，要始终把保证员工的生产安全和健康,放在各项工作的首要位置。既然安全生产关系到毎个青少年的生命安全，所以“安全第一”的方针就要求企业的各级领导者(或负责人)及各级管理人员都必须始终坚持“以人为本”的思想，要把安全工作、经济工作和生产经营管理工作中作为首要任务来抓。同时，要求全体员工也要树立“以人为本”的思想，要时刻保护自己和他人的生命安全，时刻绷紧安全这根弦:当遇到安全与生产之间发生矛盾时，能够正确处理，从容应对，确保安全。

安全基础理论

1

墨菲理论

任何一件事情，如果客观上存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多么小，哪怕是千分之一、万分之一、甚至是几十万分之一，但是如果反复去做，事故总会在某一时刻发生。它告诉我们，在安全生产工作中，一个(次)或几个(次)隐患(违章行为)也许不会导致事故发生，但在多次重复性的劳动中，事故终究是会发生的。

2

木桶定律

是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。

一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

3

事故冰山理论

任何安全问题都好比一座在海上漂浮的冰山，而安全事件(如违章、事故)都是冰山浮于上面的20%一部分,真正产生影响的本质是冰山淹没在海水中的80%的大部分，即安全事故背后的东西。

安全生产知识培训内容

——安全管理基础

青少年安全教育

1

消防安全

（1）、安全用电、用气，即使关闭电器电源，睡觉前检查燃气阀是否关闭，炭火是否熄灭，防止一氧化碳中毒。

（2）、学习预防家庭火灾的常识，掌握电线电器起火、油锅起火、液化气起火等不同情况下的处理方法。

2

户外安全

1、骑车安全

(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车，这是交通法规规定的

(2)不打伞骑车

(3)不脱手骑车

(4)不骑车带人

(5)不骑“病”车

(6)不与机动车抢道

(7)不骑快车

(8)不平行骑车

最后还要注意，在恶劣的天气，如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也最好不要骑车。

2、乘车安全

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，避免慌忙上车搭错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置干胸前，以免书包被挤掉或被车轧住。

(3)上车后不要挤在车门边，往里面走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

3、大型集体活动

参加大型集体活动时，不拥挤、不起哄，不制造紧张或恐慌气氛，防止出现踩踏事故。 遭遇拥挤的人流时，应该马上避到一旁或顺着人流走，不要试图超过别人，更不能逆行，如果鞋子被踩掉，不要贸然弯腰提鞋或系鞋带，以免被人流挤倒。被人流挤倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆的部位。

4、外出时，遵守交通规则，尽可能结伴而行，并告诉父母目的地、回家时间和出行同伴。不乘坐超员车辆、 非法营运车辆、无牌证车辆，不搭乘陌生人的顺路车。

5、未成年人遇到抢劫等侵害时，要依靠智慧，应以保护自身生命和安全为首要原则，不要过多 地顾及财物。不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失。关键时应大声呼救，及时报警

6、不要到河流、湖泊、水库、沟渠等水边玩耍，以防溺水。

7、不要在滑雪、滑冰时追逐打闹，身上不要带钥匙、小刀、手机等硬器，以免摔倒硌伤自己。

8、不受坏人利诱，不占别人的小便宜，以免上当受骗。

3

饮食安全

1、假期保持良好的饮食习惯，三餐规律，不暴饮暴食。

2、注意食品卫生，尽量在正规市场、超市购买食品，留意卫生、工商等权威部]发布的食品卫生安全提示，不食用没有生产日期标识、没有食用标识以及过期变质的食物，防止食物中毒。

3、注意个人卫生，养成饭前便后洗手的习惯，尽量不要用手直接接触食物，预防肠道寄生虫病的传播。

4、存放食品的容器要清洁无毒，食品特别是熟食要存放在清洁、干燥、通风条件好的地方，并要防止老鼠、蚊蝇、蟑螂等污染食品，避免化学药品与食物混放。

4

社会安全

1、独自在家时，要关好「窗、锁好房门，防止盗贼潜入。当有人敲门时，一定要问清来意，不轻易给陌生人开门。当坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或打报警电话。

2.未成年人不进入营业性歌舞厅、游戏室、录像厅和网吧。不沉迷网络游戏，不浏览内容不健康的网页，不与网友讨论不健康的话题，慎重会见网。

3、不赌博，不吸食毒品，不看不健康的出版物:未成年人不吸烟，不饮酒。

4、遇到紧急情况，及时拨打报警(110)、火警(119)、急救(120)电话，并保护好现场和物证。

5

心理健康与人身安全教育

1、 培育良好的心理素质

(1)健康的心理与自身安全密切相关。健康的心理是健康身体的精神支柱。良好生活习惯、有序的生活、安定的环境，是保证心理健康的前提。既要适度安排学习时间和分量，同时要适当安排文娱和体育活动，使青少年的大脑和神经系统有张有弛，有交替有更新，从而保证其身心都得到发展。

(2)怎样提高心理素质。树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力；充分认识自己，正确评估自己，有自知之明，不自卑也不自负；积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习；积极培养自己的各种兴趣爱好，积极参加各种体育活动；培养敢于克服困难的信心和善于克服困难的能力。

事事如意、次次成功是不可能的，要扫除对困难的恐惧，不要把困难看的很可怕，不要把自己看的很无能。如果敢于再坚持一下，再努力一把，就会取得胜利。

6

网络安全

1、 每天起床后情绪低落,头婚眼花，疲乏无力,食欲不振,或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。

2、上网时表现的深思敏捷,口若悬河,并感到格外开心,一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。

3、只有不断增加上网时间才能感到满足,从而使得上网时间失控,经常比预定时间长。

4、无法控制去上网的冲动。

5、 每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。

6、只要长时间不上网操作就手痒难耐。有时刚刚离网又有想上网的冲动,有时早晨一起床就有想上网的欲望,甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。

7、每当因特网的线路被掐断或由于其他原因不能上网,便感到烦躁不安或情绪低落。

8、平常有不由自主地敲击键盘的动作,或身体有颤抖的现象。

9、 对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。

10、因迷恋因特尔网而面临失学、失业或失去朋友的危险。如果你其中有4项或4项以上表现,且持续时间已经达1年以上，那么就表明你已经患上了IAD，互联网成瘾综合症简称IAD。IAD患者最主要的表现是,对网络操作出现时间失控,而且随着乐趣的增强欲罢不能、难以自拔。情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。网上世界浩瀚无际。对于分辨与自控能力较差而追求新奇、刺激心强的青少年来说，电脑及其网络是天使也是魔鬼，关键是看我们如何抑弊扬利,趋利避害,所以青少年用慧眼看清网络是一个不容回避的现实问题：

（1）网络负能量：过度沉溺于电脑网络中对身体也是一种损害，上网时在电脑前一坐就是几个小时，只有手指在不停地点，目不转睛地盯着屏幕，对身体健康也是很大伤害的,尤其是对眼睛的危害,现在我国中学生原近视率已达60%，而且有逐年上升的趋势， 所以整天沉溺与网络是不可取的，有时上网的愉悦是以金钱和自己身体的健康为代价的。聊天、游戏、造成了学生成绩下降，身心健康受到伤害，不利与中学生的健康成长。

（2）网络正能量：互联网被认为是“改变21世纪 人类思维方式”的信息工具，如今已成为青少年学习知识、获取信息交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。其积极作用主要体现在四个方面:

①开阔了青少年的视野。由于互联网具有信息量大、 交流速度快、自由度强的特点，实现了全球信息共享。网上媒体的信息更新，改变了过去的以月、旬、周、自为周期的概念,正在以小时为周期乃至以几分钟为周期更新信息。青少年在网上可以随时获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界的最新动态。

②加强了青少年的对外交流。网络无国界，人们在任何一个网络终端都阿以自主地、随心所欲地“周游”，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看干河”的梦想。在网络创造的虚拟新世界里，每一名成员都可以超越时空的制约,十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题。

③促进青少年完成学业与个性化发展。互联网 上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料,甚至是合适的学校和教师， 这已成为现实。互联网就是一个提供无限多样发展机会的环境。青少年可以在网上找到自己发展的方向，也可以获得发展的资源和动力。充分利用互联网，就可以学习研究乃至创新这样的学习是最有效的学习。

④有助于创新青少年思想教育的手段和方法。当前，互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。

安全术语

(1)安全生产：消除或控制生产过程中的危险因素，保证生产顺利进行。

(2)本质安全：通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下，也不会造成事故。

(3)安全管理：是为了在生产过程中保护劳动者的安全和健康，改善劳动条件，预防工伤事故和职业危害，实现劳逸结合，加强安全生产，使劳动者安全顺利地进行生产所采取的一系列法制措施。

(4)事故：职业活动过程中发生意外的突发性事件总称，通常会使正常活动中断，造成人员伤亡或财产损失。

(5)事故隐患：导致事故发生的物的危险状态，人的不安全行为及管理缺陷。

(6)不安全行为：职工在职业活动中，违反劳动纪律，操作程序和方法等具有危险性的做法。

(7)违章指挥：强迫员工违反国家法律、法规、规章制度或操作规程进行作业的行为。

(8)违章操作：员工不遵守规章制度，冒险进行操作的行为。

(9)四不放过的原则：是指在调查处理工伤事故时，必须坚持事故原因分析不清不放过、没有采取切实可行的防范措施不放过、事故责任人没受到处罚不放过、他人没受到教育不放过。

(10)三违：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律

(11)三级安全教育：入厂教育、车间教育、班组教育。

(12)四不伤害：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害、帮助别人不受伤害。

(13)三懂四会：懂生产原理，懂工艺流程、懂设备构造;会操作、会维护保养、会排除故障和处理事故，会正确使用消除器材和防护器材

(14) 职业安全：是指人们进行生产过程中没有人员伤亡、职业病、设备损坏或财产损失发生的状态，是一种带有特定含义和范畴的“安全”。

(15)危险：是指可以导致意外事故发生的现存或潜在的状态。

(16)危险化学品：是指易燃易爆、有毒有害及腐蚀特性，会对人员、设施、环境造成伤害或损害的化学品，包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机氧化物、有毒品和腐蚀品等。

(17)重大危险源：是指长期或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。

危险源包括;物的不安全状态、人的不安全行为、作业环境缺陷、管理缺陷

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