认识汉字识字（识字--了解汉字）

前两天，拼音分享完了，接着学习汉字，在学习汉字之前先要了解 汉字的产生，特点，及演变过程。

一、、汉字的产生、特点及演变

(1)汉字的产生

汉字是记录汉语的文字书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期的社会实践

中逐渐创造出来的。远古人民不满足于口头交际,于是开始画画、结绳记事,后

来在画画、结绳记事的基础上逐渐产生了文字。

(二)汉字的特点

世界上的文字基本上可以分为两大类:一类是表音文字,例如英文、俄文;

另一类是表意文字。汉字是表意文字,也就是说汉字是用表意体系的符号(由不

同笔画构成)来记录汉语的。一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素,这

就形成了汉字是形、音、义的结合体的特点。

(三)汉字形体的演变

汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体,以及

草书、行书等辅助字体,被称为“汉字七体”。甲骨文是指殷商时代刻写在龟甲

兽骨上的文字。金文主要是指通行于西周,刻在青铜器上的文字。篆书有大篆、

小篆的区别。小篆又名“秦篆”,是由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成的,

通行于秦代和西汉前期。隶书有秦隶、汉隶两种。秦隶是产生于秦代的隶书。汉

隶是在秦隶的基础上演变来的,是汉代通行的字体。楷书是兴于汉末盛行于魏

的一种字体。草书包括章草、今草和狂草三种。章草是隶书的草写体,东汉章

时盛行。今草产生于东汉末。狂草产生于唐代。行书产生于东汉末,一直运用今

汉字七体:

甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书

(商) (周) (秦) (汉) (汉末)

现行汉字经常运用的是楷书、行书,在文物古迹、印章、对联、匾额及文章

的标题等特殊场合,有时也运用草书、隶书、篆书或金文、甲骨文,至于书法艺

术作品,各种形体都可能运用

从形成的手段来看,现行汉字有印刷体和手写体的区别:

1.印刷体,其常用的有下列几种变体:宋体,仿宋体,楷体,黑体。

2.手写体,指用手执笔直接写成的汉字。根据运用的工具的不同,手写体

可以分成软笔字和硬笔字两类。软笔字指传统的毛笔字,硬笔字指钢笔字、铅笔

字、圆珠笔字、中性笔字等

二、汉字的造字法

汉字是目前世界上最古老的使用人口最多的,唯一的表意系统的文字。汉字

是中国文化的重要载体,也是中国文化的重要内容。

汉字，一般认为产生于五千年前新石器时代中后期的大口文化时期。大汶

口文化的陶文已有形音义三种成分,是汉字产生的雏形。汉字演变:甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书。

汉字是中华民族的伟大创造,是智慧的结晶。汉字对朝鲜、日本、越南等亚洲邻国的文化产生过较大的影响。汉字的构字规则是怎样的呢?

许慎《说文解字》中“六书”的名称是:象形、指事、形声、会意、转注、

假借。“六书”中,真正的造字法是四种:象形,指事、会意、形声。而转注、

假借并未造出新字,只算“用字法”。

(一)象形

《说文解字》:“象形者,画成其物,随体诘(jié)诎(qū),日月是也。”根据

实物的形状,画出实物外形的特征。象形字多为名词,动词形容词很少。

象形是汉字造字之基础。汉字的造字从图画开始。指事、会意、形声都是在

象形的基础上进行变化的。

象形字在《说文解字》中有364个。如:日、月、车,牛、虎、犬、止、目

人、女、行、贝、鼎、皿眉、高、夕、自、齿、瓜、羊、舟。

(二)指事

就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这

种造字法大体上可分为两类:一类是单纯性的符号,即不成图形的符号(成了图

形,就是象形字了)另一类是附合在图形上的符号。

指事字,《说文解字》中收集了129字,如:上、下、中、亦(腋)、太

(肱)、本、末、朱、寸、刃、甘。

(三)会意

就是把两个或两个以上的字,按意义合起来表示一个新的意义的造字法。会

意造字比指事造字要广泛一些。如:秉、及、休、并、莫、斗、执、武、牧、

看、饮、初、典、毓、依、安、北、突。

(四)形声

《说文解字》:“形声者,以事为名,取警相成,江河是也。”按事设形,再取

谐声合成。特总是形旁表义,声旁标音,注入了音标的成分,给造字提供了广阔

的空间。《说文解字》收形声字7697个,占字的大多数。形声字是汉字从表意走

向表音的突破。

1.形声字的形旁有提示字义的功能,帮助人们理解字义。如

草字头,与植物有关,如:草、花。

金字旁,与金属有关,如:钢、铃。

双人旁,与走路有关,如:征、循、徐。

2.形旁在字的形体中的位置不一样。如:

上形下声:茅、空、简、竿、蓝、盎、董。

下形上声:基、恐、烹、想、资、垦、紫、盒。

左形右声:松,结、理、缓、换、伙、诘、转。

右形左声:救、鸽、鹂、致。

内形外声:辩、闻、问、闷、庄、床。

外形内声:衷、园、匮、廊、阑、袤、座、阔。

(五)转注

部首相同,意义相近,用了相互注释内容的含义。转注也不造新字。

如原有一个“老，” 表示年纪大的意思,面由于时间和地区的不同,又有用

“kǎo” 这个音表示“老”这个音表示“老”的意思,于是又造出了一个与“老”字

相近和意义相同的“考”字。

六)假借

《说文解字》:“假借得,本无其字,依声托事,令长是也

没有这个字,依声音相同假托于其他事,只要声音相同,与意义没有联系。假借没有创造新字。

令”,原为“接受命令”,后借用为“县令”的“令

长”,原为“头发长”,后借用为“县长”的“长”。

而”,原为“胡子”,后借用为连词“而。

以上分享就是我们的汉字，跟孩子学习汉字知识，了解汉字由来，明天给大家分享一些容易读错的字。期待明天更新吧！

我是80后的宝妈，也是教育工作者，现在我的两个宝贝，哥哥上小学，妹妹上幼儿园，平时关注教育类信息比较多，经常总结归纳到笔记本上，从今天开始，分享到头条平台上，希望对大家有帮助。

,