英语童谣教学法的（秘籍妙用童谣让孩子在说说唱唱中学好英语）

幼儿英语学习过程，是一个循序渐进的过程，应掌握好合理科学的方式方法。

要妙用童谣

在英语学习中，我发现让孩子听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣和有效的学习方法。

强烈的感染力

首先，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿思维水平。实践证明，极富特色的韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，既能够吸引儿童的注意，有能适宜儿童的喜好。所以，用有节奏的音乐方式来教学，能增加语言的多样化和新鲜感，给孩子创造活泼欢快的语言学习环境。

增加趣味性

其次，歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但能增加趣味性，而且也符合孩子爱动及爱玩的心理。更重要的是，运用肢体动作可以帮助孩记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。

如，孩子在学习bird（小鸟）时，边学小鸟飞边念儿歌 bird、bird 飞飞 ，学习elephant（大象）时，边学大象走边念儿歌 elephant，elephant走走 。

不需要基础

第三、学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础。小朋友们由歌谣的引导进入英文世界，只要常练习，能琅琅上口，就会有自信及成就感，对学英文更加起劲。

特别是幼儿园新班的孩子，他们第一次接触英语时，新鲜感和想学英语的欲望较强，能很快得学会唱一些英语儿歌。

潜移默化

第四、歌谣韵文的学习是在欢快的环境下进行的，因而孩子们学习的兴趣很浓，效果也特别好。我们还可以让幼儿在进餐、看图书、玩玩具时听歌谣，这种潜移默化的效果会更好。

既然歌谣对幼儿英语有着不可低估的促进作用，我们应该选择什么样的歌谣给儿童呢？我认为，可选择一些内容比较简单、且是幼儿身边常见的事物，如小动物、硕果、家庭成员、食物、身体部位等等。另外，可搭配动作以及节奏轻快、有趣易学的都可以选用。如以下动作歌谣：

SometimesＩam tall（站起来，并将身体向上伸展）

SometimesＩam small（蹲下来，收缩肢体）

SometimesＩam very tall（站起来踮起脚尖，更用力将肢体向上伸展）

SometimesＩam very tall（蹲下来，并尽可能的将肢体缩得很小）

Now tall ，now small（站起来，蹲下）

Now I am a tiny ball（蹲下双手抱膝，将身体卷成球状）

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