第二名意味着（第一名的意义与第二名的价值）

昨天看了一篇网上的文章，一个高一老师，对全班同学提了一个问题：“世界上最高的山峰是哪座？”全班同学哄然大学，回答：“当然是珠穆朗玛峰了。”接着老师又问了一个问题：“那第二高的呢？”这下同学们面面相觑，无人应答。老师于是转过身，在黑板上写了一句话：屈居第二与默默无闻毫无区别。

首先，咱们先不说这个事情是否真实存在，咱们就说说这个故事意义。我老婆看了这篇文章之后马上像打了鸡血一样，说太有道理了，要让孩子好好看看。我说慢着，不要给孩子灌输这种理念。

因为，我看了之后，突然感到莫名的悲哀，这个故事太偏激了。大家都只知道第一名，那第二名存在的意义在哪里？第三名、第四名，甚至是毫无名气的，普普通通的人或者事物，他们存在的意义又是什么？难道该死吗？

如果大家都是第一，那么第一名存在的意义又是什么？鲜花之所以美丽是因为有太多的绿叶作陪，如果都是鲜花的话，那么不起眼的绿叶反而成了最珍贵的存在。

如果我们的孩子考不了第一名，或者说我们的孩子考不上大学，难道我们的孩子就没有了存在的意义了吗？

早上送孩子上学，走在洁净的大街上，我能想到天不亮就在打扫卫生的清洁工；下雨天不想买菜做饭，点份外卖，我能想到外卖小哥风里来雨里去的不易；听到老师沙哑的嗓音，我能体会到他们的辛苦，等等。

这个社会有太多太多普普通通的人，有太多太多默默无闻的人，他们存在的意义是什么呢？如果没有他们，只留下各行各业的第一、第二或者是那些所谓的精英，这个社会会变成什么？

上面问了这么多为什么，其实就是想重新唤起大家对事物的思考，多元化、多角度去思考，社会的发展重来不是非黑即白的。

因此，在跟孩子相处的时候，我总是提醒自己，不要将某些自己的价值观强加给她，而是要引导她去多角度、多方位去思考，不能简单地告诉她非黑即白、非好即坏。

这些年教育的内卷化其实正是这种所谓的精英思维造成的，很多教培机构至今仍在鼓吹：高考是突破社会阶层的重要工具。当然，我不否认任何一个国家都有所谓的精英人群，但组成社会的绝大部分还是中间阶层。因此，即使是国家一直提倡教育减负，但是负担反而越来越重。

其实，最重要的原因，就是没有解决教育的多元化。当然这只是我个人的看法，或者说是作为一个孩子的父亲的看法。

我认为，教育的多元化不是教育方式或者教育内容的多元化，而是教育出路的多元化，思考问题的多元化。

教育的出路说直白点，就是分流。我们现在初中开始分流，只有一半的人能上高中，高中考大学又刷掉一半。那么教育首先要解决的不是考上大学的这部分人的问题，而是绝大多数没有考上大学的人的问题。

因此，我十分赞成有些专家提出的，初中不分流，义务教育要囊括高中，可以将初中和高中合并为4-5年。这样高中毕业基本上年满18岁，这个时候他们基本已经成年，会有独立思考和选择的能力，不要让孩子们过早走上社会。

高中毕业之后，考不上大学的毕竟是大多数，因此，国家现在一直在推动职业教育发展，一定也是看到了这些问题。

在职业教育部分，我们需要做到的一是重视，二是细分。

现在很多家长不愿意孩子进入职业教育学校，根本原因是里面太乱了，其实根本学不了什么，但是打架斗殴现象非常严重，这是我们家长对职业学校的一贯印象。如果这个问题解决不了，职业学校的发展就会很难。

第二，就是职业学校需要更多的细分领域，职业教育与就业相结合，孩子未来会有一个出路，这样就解决了家长后顾之忧。

其实，这个问题也是中国足球上不去的重要原因。足球要发展关键是青训，中国的足球青训上不去，就是因为能最后成为职业球员的毕竟是少数，那么绝大多数踢不出来的孩子就完了。

因为踢球肯定耽误学习，最后球没踢出来，学业也完蛋了，那孩子后面发展的路就很窄了，所以作为家长是不愿意让孩子去踢球的。

最近看了一篇介绍西甲青训的文章，里面就重点提到，他们青训之中，有一个很重要的计划环节，就是解决小球员最后的出路问题。

当然，中国足球青训发展不好的原因是多方面的，但是，如何提高家长的热情是重点之一。

不管是我们的教育，还是我们的足球，如果能不只是盯着“第一”，而是能解决“第二”的问题，这才能解决根本的问题。

那么国家现在提出来“共同富裕”的概念，我就觉得太好了，因为一个社会要和谐发展，绝对不是顶层的精英，而是中下层的绝大多数人，只有共同富裕，共同发展，社会才能和谐发展。

在物质方面“共同富裕”之前，我们要同时解决思想方面的“共同富裕”，就是多元化的价值观，我们不能只崇拜“第一”，我们更要尊重“第二”。