未来5年职业教育专业（教育部发布新版职业教育专业简介）

近日，教育部发布新版《职业教育专业简介》（以下简称《简介》）。新版《简介》全面贯彻新发展理念，服务产业转型升级需要，展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果，覆盖新版专业目录全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中，中等职业教育358个，高等职业教育专科744个，高等职业教育本科247个。

本次《简介》研制过程中，教育部积极汇聚行业力量、充分发挥智库作用，分析岗位需求、固化教改成果，组织上万名专家学者共同研制；成稿过程中先后吸收中国科学院、中国工程院院士建议88条，吸收地方和行业部门意见5700余条。《简介》充分体现了职业教育法新要求，全面展现了职业教育各层次、各专业人才培养的要素和环境要求，填补了职业本科专业简介的空白。《简介》立足增强职业教育适应性，体现中职、高职专科、高职本科的人才培养的定位区别与关联，更新了职业面向、拓展了能力要求、更新了课程体系，增列了实习场景、接续专业、职业类证书等，有利于提高职业教育专业适配产业升级的响应速度，为学校制订人才培养方案提供了基本遵循，为学生报考职业院校及继续深造提供了指导，为校企合作提供了依据，为用人单位录用毕业生提供了参考。

教育部要求各地结合实际，大力宣讲解读、认真贯彻落实，指导职业院校依据新版专业目录和专业简介，全面修（制）订相应专业的人才培养方案，优化专业定位，更新课程体系，加强科学文化与专业知识教育，按要求组织实习实训。教育部将依据新版专业目录和专业简介，更新完善专业教学标准、实训教学条件建设标准、岗位实习标准等系列标准，提升职业教育办学质量，更好服务产业发展与社会进步。

图片来源：教育部

关于发布新版《职业教育专业简介》的公告2021年3月，我部印发《职业教育专业目录（2021年）》，对职业教育专业体系进行了系统升级和数字化改造。为贯彻落实职业教育法，实施好专业目录，让办学主体和社会各界更加方便准确地了解职业教育专业人才培养的基本内容，我们组织研制了与新版专业目录配套的中职、高职专科、高职本科全部1349个专业的专业简介，现予以发布。

请各地结合实际指导职业院校依据新版专业目录和专业简介，全面修（制）订相应专业的人才培养方案，优化培养目标、拓展能力要求、更新课程体系，落实实习实训，加快专业升级，更好服务产业发展。我们将继续广泛收集职业院校、行业企业等各界反馈，动态更新有关内容。

图片来源：教育部

职业教育专业简介（2022年修订）

中等职业教育专业

农林牧渔大类

6101 农业类

6102 林业类

6103 畜牧业类

6104 渔业类

资源环境与安全大类

6201 资源勘查类

6202 地质类

6203 测绘地理信息类

6204 石油与天然气类

6205 煤炭类

6206 金属与非金属矿类

6207 气象类

6208 环境保护类

6209 安全类

能源动力与材料大类

6301 电力技术类

6302 热能与发电工程类

6303 新能源发电工程类

6304 黑色金属材料类

6305 有色金属材料类

6307 建筑材料类

土木建筑大类

6401 建筑设计类

6402 城乡规划与管理类

6403 土建施工类

6404 建筑设备类

6405 建设工程管理类

6406 市政工程类

6407 房地产类

水利大类

6501 水文水资源类

6502 水利工程与管理类

6503 水利水电设备类

6504 水土保持与水环境类

装备制造大类

6601 机械设计制造类

6602 机电设备类

6603 自动化类

6605 船舶与海洋工程装备类

6606 航空装备类

6607 汽车制造类

生物与化工大类

6701 生物技术类

6702 化工技术类

轻工纺织大类

6801 轻化工类

6802 包装类

6803 印刷类

6804 纺织服装类

食品药品与粮食大类

6901 食品类

6902 药品与医疗器械类

6903 粮食类

交通运输大类

7001 铁道运输类

7002 道路运输类

7003 水上运输类

7004 航空运输类

7006 城市轨道交通类

7007 邮政类

电子与信息大类

7101 电子信息类

7102 计算机类

7103 通信类

7104 集成电路类

医药卫生大类

7202 护理类

7203 药学类

7204 中医药类

7205 医学技术类

7206 康复治疗类

7207 公共卫生与卫生管理类

7208 健康管理与促进类

7209 眼视光类

财经商贸大类

7301 财政税务类

7302 金融类

7303 财务会计类

7304 统计类

7305 经济贸易类

7306 工商管理类

7307 电子商务类

7308 物流类

旅游大类

7401 旅游类

7402 餐饮类

文化艺术大类

7501 艺术设计类

7502 表演艺术类

7503 民族文化艺术类

7504 文化服务类

新闻传播大类

7601 新闻出版类

7602 广播影视类

教育与体育大类

7701 教育类

7702 语言类

7703 体育类

公安与司法大类

7804 法律实务类

7807 安全防范类

公共管理与服务大类

7901 公共事业类

7902 公共管理类

7903 公共服务类

7904 文秘类

后台私信“专业”获取中等职业教育专业简介

高等职业教育专科专业

农林牧渔大类

4101 农业类

4102 林业类

4103 畜牧业类

4104 渔业类

资源环境与安全大类

4201 资源勘查类

4202 地质类

4203 测绘地理信息类

4204 石油与天然气类

4205 煤炭类

4206 金属与非金属矿类

4207 气象类

4208 环境保护类

4209 安全类

能源动力与材料大类

4301 电力技术类

4302 热能与发电工程类

4303 新能源发电工程类

4304 黑色金属材料类

4305 有色金属材料类

4306 非金属材料类

4307 建筑材料类

土木建筑大类

4401 建筑设计类

4402 城乡规划与管理类

4403 土建施工类

4404 建筑设备类

4405 建设工程管理类

4406 市政工程类

4407 房地产类

水利大类

4501 水文水资源类

4502 水利工程与管理类

4503 水利水电设备类

4504 水土保持与水环境类

装备制造大类

4601 机械设计制造类

4602 机电设备类

4603 自动化类

4604 轨道装备类

4605 船舶与海洋工程装备类

4606 航空装备类

4607 汽车制造类

生物与化工大类

4701 生物技术类

4702 化工技术类

轻工纺织大类

4801 轻化工类

4802 包装类

4803 印刷类

4804 纺织服装类

食品药品与粮食大类

4901 食品类

4902 药品与医疗器械类

4903 粮食类

交通运输大类

5001 铁道运输类

5002 道路运输类

5003 水上运输类

5004 航空运输类

5005 管道运输类

5006 城市轨道交通类

5007 邮政类

电子与信息大类

5101 电子信息类

5102 计算机类

5103 通信类

5104 集成电路类

医药卫生大类

5201 临床医学类

5202 护理类

5203 药学类

5204 中医药类

5205 医学技术类

5206 康复治疗类

5207 公共卫生与卫生管理类

5208 健康管理与促进类

5209 眼视光类

财经商贸大类

5301 财政税务类

5302 金融类

5303 财务会计类

5304 统计类

5305 经济贸易类

5306 工商管理类

5307 电子商务类

5308 物流类

旅游大类

5401 旅游类

5402 餐饮类

文化艺术大类

5501 艺术设计类

5502 表演艺术类

5503 民族文化艺术类

5504 文化服务类

新闻传播大类

5601 新闻出版类

5602 广播影视类

教育与体育大类

5701 教育类

5702 语言类

5703 体育类

公安与司法大类

5801 公安管理类

5802 公安技术类

5803 侦查类

5804 法律实务类

5805 法律执行类

5806 司法技术类

5807 安全防范类

公共管理与服务大类

5901 公共事业类

5902 公共管理类

5903 公共服务类

5904 文秘类

后台私信“专业”获取高等职业教育专科专业简介

高等职业教育本科专业

农林牧渔大类

2101 农业类

2102 林业类

2103 畜牧业类

2104 渔业类

资源环境与安全大类

2201 资源勘查类

2202 地质类

2203 测绘地理信息类

2204 石油与天然气类

2205 煤炭类

2207 气象类

2208 环境保护类

2209 安全类

能源动力与材料大类

2301 电力技术类

2302 热能与发电工程类

2303 新能源发电工程类

2304 黑色金属材料类

2305 有色金属材料类

2306 非金属材料类

2307 建筑材料类

土木建筑大类

2401 建筑设计类

2402 城乡规划与管理类

2403 土建施工类

2404 建筑设备类

2405 建设工程管理类

2406 市政工程类

2407 房地产类

水利大类

2501 水文水资源类

2502 水利工程与管理类

2503 水利水电设备类

2504 水土保持与水环境类

装备制造大类

2601 机械设计制造类

2602 机电设备类

2603 自动化类

2604 轨道装备类

2605 船舶与海洋工程装备类

2606 航空装备类

2607 汽车制造类

生物与化工大类

2701 生物技术类

2702 化工技术类

轻工纺织大类

2801 轻化工类

2802 包装类

2803 印刷类

2804 纺织服装类

食品药品与粮食大类

2901 食品类

2902 药品与医疗器械类

2903 粮食类

交通运输大类

3001 铁道运输类

3002 道路运输类

3003 水上运输类

3004 航空运输类

3006 城市轨道交通类

3007 邮政类

电子与信息大类

3101 电子信息类

3102 计算机类

3103 通信类

3104 集成电路类

医药卫生大类

3202 护理类

3203 药学类

3204 中医药类

3205 医学技术类

3206 康复治疗类

3207 公共卫生与卫生管理类

3208 健康管理与促进类

3209 眼视光类

财经商贸大类

3301 财政税务类

3302 金融类

3303 财务会计类

3305 经济贸易类

3306 工商管理类

3307 电子商务类

3308 物流类

旅游大类

3401 旅游类

3402 餐饮类

文化艺术大类

3501 艺术设计类

3502 表演艺术类

3504 文化服务类

新闻传播大类

3601 新闻出版类

3602 广播影视类

教育与体育大类

3701 教育类

3702 语言类

3703 体育类

公安与司法大类

3802 公安技术类

3803 侦查类

3804 法律实务类

3805 法律执行类

3806 司法技术类

3807 安全防范类

公共管理与服务大类

3901 公共事业类

3902 公共管理类

3903 公共服务类

后台私信“专业”获取高等职业教育本科专业简介

教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。

新版《简介》的体例和内容较原来有哪些变化？

答：新版《简介》将中职、高职专科、高职本科专业简介框架统一调整为9项内容：专业代码、专业名称、基本修业年限、职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例、接续专业举例。其中，与原中职专业简介相比，职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例5项内容进行了调整优化；与原高职专科专业简介相比，职业面向、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例4项内容进行了调整优化。

从内容上来看，新版《简介》主要有以下显著变化：一是将原“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。二是将原“职业能力要求”和“主要职业能力”调整为“主要专业能力要求”，按专业对应的职业（岗位群或技术领域）需求，更加突出根据典型工作任务分析出的主要专业能力要求。三是将原“专业教学主要内容”和“核心课程与实习实训”调整为“主要专业课程与实习实训”，具体包括专业基础课、专业核心课和实习实训环节，新版《简介》专业课程体系更加完整，对各学校制订专业人才培养方案的指导性更强，同时也为学校教育教学改革留出了合理空间。四是将原“职业资格证书举例”调整为“职业类证书举例”，按照职业资格证书、职业技能等级证书等进行列举，更加符合新修订的职业教育法的要求，有利于推进职业教育岗课赛证综合育人。

新版《简介》主要有哪些特点？

答：一是体现全局性，呈现人才培养概貌。新版《简介》系统体现中职、高职专科、高职本科人才培养体系架构，全面展现职业教育各层次各类型专业基本信息，科学规范德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才培养核心要素和环境要求，为学生报考职业院校及继续深造提供权威指导，为院校制订人才培养方案提供基本遵循，为社会用人单位选用毕业生提供重要参考。

二是聚焦适应性，优化职业教育类型特征。新版《简介》深度匹配新技术和产业变革需要，深度对接职业岗位场景，突出职业岗位能力培养，更新课程体系，升级专业内涵，淡化学科教育色彩，同时注重科学文化知识和专业类通用技术技能培养，强调科学精神、工程思维等的培养，强调全面贯彻质量、安全、绿色等现代产业理念要求，强化实习实训等实践性教学环节，推动技术技能人才供给侧改革。

三是注重前瞻性，提升未来职业能力。新版《简介》紧盯行业变革、对标科技创新，优化专业定位，在职业面向中强调专业对应的数字化新职业场景和新岗位，列举对应的职业资格证书和职业技能等级证书等职业类证书，前瞻布局培养学生掌握数字技能、绿色技能等未来职业能力，使职业教育专业成为更好适应、支撑、引领经济社会高质量发展的“快变量”。

四是发挥整体性，促进贯通融通培养。新版《简介》统筹规划职业教育不同层次培养规格、能力要求、课程体系，各层次有机贯通、逐层提升。新版《简介》还着力体现职普融通理念，列举职业院校贯通培养中每一层级接续高一层级的专业，为学生继续学习时的专业选择提供参考，为畅通技术技能人才成长成才打开通道。

五是保持简明性，展示职业教育良好形象。新版《简介》通篇以列举要点的形式，按照需求导向展开，以高度凝练的“千字文”，将职业道德、文化知识、技术技能内化为职业综合素质、外化为行动能力具体要求，课程名称、实习实训内容体现职业教育特点，通俗易懂、简洁明了，让家长能看懂、学校易操作、社会能理解，为社会各界全面认识职业教育提供有效帮助。

来源：教育部

后台私信“专业”获取职业教育专业简介

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