六年级第六单元百分数单元分析（六年级下册第2单元百分数）

一.单元目标导图

二.单元知识结构

三.教材知识分析

本单元内容主要包括以下五个方面:折扣、成数、税率、利率、购买方案。通过本单元内容的教学,让学生进一步理解百分数的意义,学会在日常生活中应用百分数。

1.折扣　该部分知识点通过教材第8页的文字内容和例1体现出来,首先是通过折扣与百分数的关系,把折扣问题转化成百分数的问题,根据具体的情境,掌握基本的打折问题的解决方法。

2.成数　该部分知识点通过教材第9页的文字内容和例2体现出来,首先通过文字叙述来理解成数的含义,成数广泛应用于表示各行各业的发展变化情况,知道几成就是十分之几,百分之几十;再通过成数与百分数的关系,根据具体的生活情境解决有关成数的问题。

3.税率　该部分知识点通过教材第10页的文字内容和例3体现出来,通过学生对生活中有关纳税的了解,知道依法纳税的意义和必要,在建立基本概念的基础上学会解决一些实际纳税的问题。

4.利率　该部分知识点通过教材第11页的文字内容和例4体现出来,在学习利率的有关问题时,可以根据当时的实际情况及时调整利率,这样能密切结合实际,学生容易理解。

5.解决问题　该部分知识点通过例5的购买方案问题体现生活与百分数的联系,根据几种不同方案的比较选择最优方案。

四.教学方法探究

在本单元的教学中,应带领学生先回忆一下以前学的有关百分数的知识,在学生已掌握百分数基本知识的基础上进一步引导学生学习新的有关百分数的内容。教师应通过丰富多彩的生活实例,特别是学生感兴趣的一些素材来唤起已有的生活经验,在具体的情境中感受百分数与折扣、成数、税率以及利率之间的联系,再引导学生结合具体的实例自主探索,合作交流解决实际问题,提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。

在教学例1时,教师通过让学生调查生活中的打折促销方式来了解折扣的含义,然后在具体的情境中感受折扣与百分数的关系,这样学生学习的印象会更加深刻;在教学例2时,通过举例说明有关农业收成的问题,让学生初步理解和感受成数的含义,在学生理解成数含义的基础上,再次引出成数与百分数之间的关系,再进入具体情境中解决问题;在教学例3时,通过让学生搜集一些有关纳税的知识,来理解有关税率的问题,培养学生自主探索的能力;在教学例4时,让学生首先到银行去了解一些有关存款的问题,在理解了有关利率含义的基础上进入问题的情境,这样增强了学生分析解决问题的能力。在教学例5时,通过具体的问题情境来感受生活与百分数的密切联系。