从电影中让孩子学会如何去爱(为何偏偏感受不到爱)

从电影中让孩子学会如何去爱(为何偏偏感受不到爱)(1)

代沟的本质是什么?

——亲子教育必看十部影片之《狗十三》连载(三)

孩子变听话了,真的是件好事吗?

不缺爱为何偏偏感受不到爱?

代沟的本质是什么?

如果可以选择,

你还会愿意成长为一个“大人”吗?

一个故事,一段人生。多角度观影,多维度观心。学会观影,觉悟生命。欢迎来到解惑星球《观影论道》栏目,让我们一起透过亲子教育十部影片之《狗十三》寻找幸福之钥。

提问:影片中的李玩并不是一个缺爱的孩子,相反她的成长环境是宽容和备受呵护的。为什么一个明明备受关爱的孩子却感受不到爱?为什么父母的关心和爱护却换来孩子的奋力抵抗?

解惑:大人们最经常犯的错,就是总是把孩子当成是“我的孩子”,替孩子做自己认为正确的选择,却不一定是孩子真正想要的。

就像每一个正在成长为独立个体的孩子一样,李玩不但渴望自己能够被理解和听见,更希望许多事情能够按照自己的意愿来做出选择。父母自以为是的“我是为了你好”,“你就得听我的”,“你该懂事了”,“我还不是因为爱你”……这才是大人和孩子之间真正的代沟。

“代沟”的本质是一个人思想封闭、思维固化、行为固执的体现,坚守自己的处事方式和行为准则,这也是很多家庭矛盾和冲突的来源。

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我们会发现不论是小到一个家庭,大到整个社会和国家,有时候看似强大的秩序是通过隐秘的暴力在维护;通过根深蒂固的集体意识的共同力量在控制;通过披着“爱的外衣”在营造和谐、温馨的假象……个体的自由意志在无形的规训中越缩越小。大多数人同李玩一样,最终激进式的对抗还是要败下阵来,逐渐学会成长为一个“懂事”的人。

平行宇宙,是李玩给自己划分出来的一块精神自留地,“如果有平行宇宙,那么在另一个世界里,没有被完成的事可以完成,错误的事可以重新做选择,一切就会不一样。”

平行,也就意味着无法有交集,无法对话,就像大人无法理解李玩对小狗“爱因斯坦”的复杂情感,无法理解她在小狗丢失后,寻找它的那份执着。

而李玩也无法理解大人为什么能够睁着眼睛说瞎话,集体的指鹿为马,随口忽悠还出尔反尔……也许多数人经历的事情和狗无关,但这种被大人集体哄骗的场面太让人熟悉了。

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李玩的被迫成长就是从狗开始的。影片的英文名为《爱因斯坦与爱因斯坦》,这是片中两只同一品种小狗的名字。

第一只是父亲为了哄李玩开心送的,在小狗刚来到家中时,李玩是不接受的,这种不接受有很大部分原因在于生父亲的气,父亲丝毫不考虑她的感受,强迫她把自己的物理兴趣小组改成英语。

但当她半夜看到小狗可怜巴巴被困在纸箱里时,这不正像孤孤单单一个人被困住,哪怕用尽全力也无法逃脱的自己吗?

她对狗的态度发生了转变,被遗弃的李玩很快将感情寄托在同她一样被遗弃的小狗身上,并给它起名叫“爱因斯坦”,也是为了弥补自己没能参加物理兴趣小组的遗憾,或许可以选择给宠物取什么名字,这是自己唯一能做的决定了吧。

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第一条狗被爷爷弄丢了后,家人们抱回来一条很像的狗,全家人都强迫李玩接受假“爱因斯坦”替代了真“爱因斯坦”的现实。与“爱因斯坦”朝夕相处的李玩怎么可能认不出她的狗,当她难以置信地反驳说:“我能不认识爱因斯坦?”,她的后妈却信誓旦旦说:“不可能!这就是爱因斯坦!”

在这个家庭当中自由意志,自己的想法都是不被允许的,为了让李玩听话,融入这个既定的体制内,家人们想尽办法。他们选择构建“楚门的世界”,让李玩不再执着于寻找爱因斯坦。

李玩的表姐本来和李玩站在同一条战线,但是奶奶的眼色让表姐瞬间调转了阵营。李玩一个人怎么能够对抗一大家子人的谎言,她只能含着泪控诉“你们都是一伙的!”她以一己之力根本和整个家庭的秩序无法对抗。

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本片最为精彩的一场戏就是父亲暴打李玩的片段,费尽周折圆谎的父亲最终精疲力竭,把一切都发泄在了李玩的“不懂事”上。他把肉体的暴力疯狂地施加在李玩身上,每一个拳头、每一个巴掌、每一次踹、每一次拽都在打碎李玩13年来对这个世界的所有建构,质疑着她在自己世界中的所有行为,我是不是真的错了?

李玩一边认错一边逃,终于钻进了卫生间,她边洗澡边失控大哭,被鲜血染红的双手,瘦弱颤抖的身躯都毫无掩饰的暴露在镜头面前,整个雾气朦胧的浴室充斥着在暴力面前的屈服和无力感,但所有的情绪平息后又怯生生地走回客厅。

消了气的爸爸满脸堆笑地道歉求和,最后,李玩坐在了爸爸腿上。这是一次和解,也是电影最为关键的转折点,从那之后,李玩不争,也不闹了,她像个大人一样藏起了自己的态度和脾气。

这就是父母眼中的长大吗?将孩子的认知打碎,重新构建一个沉默、懂事、听话的孩子,是否正是孩子放弃自我的开始?

亲子教育十部影片之《狗十三》连载(四)将会带大家继续探索其中的奥秘,敬请期待……

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是谁捆绑了自由的羽翼

是谁遮蔽了美丽的双眸

是谁背叛了无私的真爱

是谁定义了眼前的世界

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