四年级上册语文单元知识点归纳（四年级上册语文第一单元知识点归纳）

四年级上册语文第一单元知识点归纳，孩子学习快人一步！

第一单元知识点1、《观潮》

【多音字组词】

号：háo（北风怒号、号叫）

hào（号码、号召）

观：guān（观看、观赏）

guàn（道观）

中：zhōng（中间、中央）

zhòng（打中、中弹）

【同音字组词】

潮（潮流、潮湿） 笼（笼统、笼络） 贯（贯穿、连贯）

朝（朝代、汉朝） 拢（靠拢、拉拢） 惯（习惯、惯例）

【形近字组词】

称（称号、称呼） 罩（口罩、灯罩） 薄（薄片、薄纸）

你（你们、你好） 署（公署、行署） 簿（练习簿、帐簿）

【近义词】

屹立──耸立 笼罩──掩盖

昂首──翘首 人声鼎沸──沸反盈天

宽阔──宽广 奔腾──奔驰

3、《鸟的天堂》

【多音字组词】

乐：yuè（音乐、乐曲） 盛：shèng（茂盛、繁荣昌盛）

lè（快乐、乐趣） chéng（盛饭、盛水）

泊：bó（停泊）

pō（湖泊、血泊）

【近义词】

展示──展现 繁茂──茂盛

留恋──依恋 颤动──抖动

陆续──连续 茂盛──茂密

逼近──接近 面目──面貌

静寂──安静 照耀──照射

纠正──改正 时常──经常

仿佛──似乎 灿烂──绚烂

热闹──喧闹 片刻──一会儿

不计其数──不可胜数

应接不暇──目不暇接

【反义词】

繁茂──荒芜 天堂──地狱

静寂──喧闹 不计其数──屈指可数

兴奋──忧愁 留恋──舍弃

茂盛──稀疏 应接不暇──应付自如

【词语造句】

灿烂：

⑴　今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。

⑵　节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。

逼近：

⑴　飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近。

⑵　考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。

陆续：

⑴　放学后，同学们陆续离开了教室。

⑵　会议开始半个小时了，人们才陆续到齐。

展示：

⑴　参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。

⑵　“七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。

不禁：

⑴　他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来。

⑵　“又进了一个球！”人们不禁欢呼起来。

留恋：

⑴　这儿的景色太美了，真叫人留恋。

⑵　我非常留恋我的家乡。

应接不暇：

⑴　最近事情太多，我已经应接不暇了。

⑵　来访的家长太多，令班主任应接不暇。

不可计数：

⑴　国庆节那天，不可计数的人们在广场上涌动着。

⑵　繁星满天，不可计数。

【写作特点】

１、描写有顺序：

⑴　由远而近：作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。

⑵　由总到分：作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。

⑶　由面到点：作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。

２、动静结合：

课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主。这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动。此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错。如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。

３、前后照应：

作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望。作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”的感叹。

4、《火烧云》

【多音字组词】

模：mú（模样、模具）

mó（模仿、模糊）

好：hǎo（美好、好事）

hào（好奇、爱好）

茄：qié（番茄、茄子）

jiā（雪茄）

【近义词】

镇静──镇定 凶猛──凶狠 笑盈盈──笑眯眯

爱好──喜好 威武──威严 恍恍惚惚──迷迷糊糊

【反义词】

凶猛──温和 模糊──清晰 恍恍惚惚──清清楚楚

【词语造句】

恍恍惚惚：

⑴　看你精神恍恍惚惚的，是不是病了？

⑵　工作时，千万不能精神恍恍惚惚的，否则很容易出事。

笑盈盈：

⑴　售货员笑盈盈地迎接顾客。

⑵　看到爸爸妈妈旅游回来，我笑盈盈站在门口迎接他们。

高寿：

⑴　李爷爷今年八十高寿了。

⑵　他们家的老人都很高寿。

红彤彤：

⑴　去年发生了日环食，红彤彤的太阳中间出现了一个圆圆的黑影。

金灿灿

⑴　打谷场上堆满了金灿灿的稻谷。

⑵　油菜花开了，满眼都是金灿灿的颜色，美丽极了。

镇静：

⑴　在这危险的时刻，他反倒镇静下来。

⑵　考试时一定要镇静，才能发挥出我们的真实水平。

【写作特点】

１、抓住特点进行描写：

本文在描写时注意抓住火烧云五彩缤纷的颜色和变化无穷的形状，来表现火烧云美丽奇幻的特点。写霞光，抓住了“红”的特点；写火烧云的颜色及颜色的变化，抓住了“多”、“快”的特点；写火烧云的形状及变化时，又抓住了“多”、“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景，给人留下难忘的记忆。

２、展开丰富的想象：

描述中，作者还展开丰富的想象，把对事物的静态的和动态的描写结合起来，写得非常形象生动，给人以深刻的印象和强烈的感染。

,