教师对于习作一刀切的原因(作家型教师丘河)

教师对于习作一刀切的原因(作家型教师丘河)(1)

提示即提示语,是指作文命题所提供的引导性、暗示性、限制性文字片段。它一般出现在题目前面,有材料的居于材料之后,有的还会出现在要求中。提示语在命题作文、话题作文、材料作文中都可能出现。

提示语具有导入话题、开拓思路、暗示立意及限定内容、角度等作用。因此,精心审提示,对精准作文有很大帮助。

教师对于习作一刀切的原因(作家型教师丘河)(2)

思维导图:审提示语

例一:2017年山东德州中考作文

你的人生说短不短,说长不长。车站,你总会去过吧!它是起点,也是终点。那人,让你难以忘怀,却擦肩而过;那事,让你疾首痛心,却如影随行。挥手,洒脱地告别天边的云彩;拥抱,无力地挽留指间的细沙。走时,你携着清风朗月;回来,依旧翩翩少年。你的故事在车站。我已泡好一杯茶。想慢慢地品……

请以“车站”为题写一篇不少于600字的文章。

要求:诗歌除外,文体不限。不得抄袭,不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

这是一道提示式全命题作文。首先,分析题目“车站”的含义,车站可以是现实中交通运输生产的基地,也可以是人生中虚拟的出发点、目的地或临时停靠站。审题目的同时还要结合提示语,分析它们之间的关系,以及提示语中的限制。这是审提示式命题作文的常规思路。结合命题中的提示语,我们发现,作文可以写人生虚拟的车站,写人、事、情,但必须以现实的车站为背景。这里的提示语起到引出题目、拓展思路和限定地点三重作用。

例二:2017年天津中考作文

每个人的一生都是一场独特的旅行,旅途中我们播种希望,放飞梦想;我们享受快乐,也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙,也收获生命的成长。请你以“一段 的旅程”为题目,写一篇文章。

教师对于习作一刀切的原因(作家型教师丘河)(3)

要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于 600 字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

这是一道提示式半命题作文,题目“一段 的旅程”属偏正式短语。半命题作文的题目,从审题上讲,与提示式全命题审题非常相似,且具有更大的灵活度,审题难度相对降低。只不过多一步补题,需要根据自己写作的内容、角度和立意,按照短语式、句子式命题的规则将题目补充完整。“一段 的”作为修饰成分,修饰写作对象“旅程”,横线上则是要补充的内容。这就涉及到补题,无论是前空式、中空式、后空式,还是综合式,都需要遵循以下三原则。

一要切题。所谓切题,就是所填内容及补充后的题目要紧扣命题要求。这其中包括补充的内容要正确、准确、积极向上。题目“一段 的旅程”,提示语中明显以“我”为感受体,且暗示“获得生命的成长”。补充内容就要考虑以“成长”和“感悟”为主,如填“感恩”“精彩”“收获”等词。如果填“小鸟”“小河”就不切题。

二要通顺。所填内容必须与前后合理搭配,不能出现语法和逻辑错误。如填“非常”“巍峨”等词,就明显与前后不搭配。

三要明确。补充内容以后,要使得题目表意明确,能清晰地传递要写的内容及主旨。所以,所填内容可以是写作的对象、立意、范围等,同时注意所填内容尽量避繁就简。结合此题,我们可填“少年”“感恩”“有你相伴”等暗示范围、立意的词或短语。

此外,为使写作更顺畅,所填内容尽可能要“熟”;为使题目内容更明确,所填内容尽可能要“避空就实”、切入求“小”;为使题目更吸引人,所填内容尽可能要避俗就“新”;为使文章思想更深刻,所填内容尽可能要“深”。

例三:2019年四川遂宁中考作文

生活中,总有一些美好,会触动我们的心灵,温暖我们的人生:与家人共享的温馨、与朋友相处的愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的充实……

请以“美好”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。

要求:(1)除诗歌戏剧外,文体不限。(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等,不得套作,不得抄袭。(3)书写工整,卷面整洁。

这是一道提示式话题作文,话题比较常见,只需根据题目含义选择合适角度,拟定题目即可。这里的提示语起到引出话题、拓展思路的作用。

教师对于习作一刀切的原因(作家型教师丘河)(4)

例四:2017年山东临沂中考作文

一位作家到一所学校给孩子们上课,播放了迪士尼推出的一个生态纪录片。片中,成千上万的旅鼠跟着前面带队的旅鼠往前冲,经过沼泽、树丛,最后奔到一处悬崖,悬崖下面是大海。前面的旅鼠跳下悬崖,后面的也跟着全部跳下。

看完片子,作家问孩子们有何启示,孩子们回答说“不要盲从”。

可接下来,作家告诉孩子们,那个片子是假的。

孩子们顿时目瞪口呆……

生活错综复杂,扑朔迷离,总有些现象难辨真伪,总有些事情出乎意料,总有些人难识真面……对此,我们需要练就一双慧眼。

请以“借我一双慧眼”为话题,写一篇不少于600字的文章。

要求:①自定立意,自拟题目,自选文体(诗歌除外)。②不要套作,抄袭。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

这是一道带材料的提示式话题作文,命题中的提示性内容,是为引出“借我一双慧眼”的话题。同时,又为作文提供了写作方向,借一双慧眼,可以辨真伪,可以察事,可以识人,等等。

例五:2018年黑龙江哈尔滨中考作文

美丽的大森林是百鸟共同的家园。这天,乌鸦飞到森林南面,发现一棵枝繁叶茂的大树,它决定在此安家。不久,又飞来一只猫头鹰,它对正在忙碌的乌鸦霸道地说:“喂,这是我早看中的地盘,你赶快离开!”为此,它们争吵到百鸟之王面前,百鸟之王平静地听完它们的叙述,对乌鸦说:“森林这么大,可以栖息的大树有很多,你就礼让一下又何妨?大家相处,贵在礼让。”接着,它又对猫头鹰说:“你也要自律一些,对待别人不能那么粗暴,大家和谐相处,不好吗?”从此以后,大森林中很少再听到争吵声,鸟儿们礼让、自律,逐渐养成了良好的习惯,大森林便一直鸟语花香,和乐安宁。

教师对于习作一刀切的原因(作家型教师丘河)(5)

这个故事至少给我们这样一些启示:人与人之间要和谐相处;礼让是人应具备的美德;要严于律己,宽以待人;应该养成良好的习惯。

请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。

要求:①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不得抄袭,不要套作。②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。

这是一则记叙性材料作文,第二、三段为提示语。尤其是第二段提示语,起到诠释材料、明确立意、拓展思路的作用。应该说,提示语给出的立意基本上也是命题人想要考查的写作倾向。这在一定程度上,降低了学生审题的难度。

由此可见,无论是命题作文、话题作文,还是材料作文,其提示语都有一定的作用。至于其能给写作带来什么,就要因题而定,针对性审察。

教师对于习作一刀切的原因(作家型教师丘河)(6)

(注:本文选自《作文有规律我的初中创意写作课》(丘河 编著,即将出版)

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页