四年级语文部编版16课海上日出(四年级语文下册第16课海上日出课堂笔记)

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教材简说:

《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景,语言质朴而准确、生动而形象,是描写日出的经典散文。作者依次描写晴朗天气的日出,天边有云情况下的日出,表达了对这一自然奇观的喜爱之情。

课文第一部分是第1自然段,点明观看日出的时间和位置。

第二部分是第2至5自然段,描写海上日出的景象。其中第2、3自然段描写晴朗天气的日出,集中展现太阳跳出海面的情景。第2自然段,作者着力描写“天边出现了一道红霞”“扩大它的范围”“加强它的亮光”,通过颜色、亮光的变化,展现太阳即将喷薄而出的画面。第3自然段,通过“红是真红”“红得非常可爱”“深红”“有了光彩”等词,表现日出时太阳的颜色由浅到深、光芒由弱到强的神奇和美丽;抓住“出现小半边脸”“努力上升”“冲破云霞”“完全跳出海面”等词表现太阳的位置变化。海上日出是一个动态过程,作者按太阳变化的顺序,抓住了颜色、光亮、位置变化,刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。这一部分的描写如同定格动画一般,前后关联、引人遐想,充满了画面感。

第4、5段描写多云和天边有黑云时日出的情景。两种天气情况,都看不清太阳的具体变化,作者着力描写阳光照在云朵上的景象,分别写出了各自的特点。多云天气,“光线从云里射下来,直射到水面上”“一片灿烂的亮光”;有黑云的天气,“镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了”……这些描述准确、形象,表现海上日出的壮观、神奇。第4和第5自然段,相互对照,特点更鲜明。

第三部分为第6自然段,作者直抒胸臆,运用一个反句式,总结感受,表达了对海上日出这一壮观景象的赞美之情。

课文配有日出时的插图,通过景物与色彩营造氛围、可帮助学生想象日出的情境

多音字:

荷:hè电荷 hé荷花

刹:chà刹那间 shā刹车

近义词

清静——安静 忽然——突然

容易——简单 灿烂——耀眼

反义词

出现——消失 扩大——缩小

加强——减弱 容易——困难

理解词语:

【清静】(环境)安静;不嘈杂。

【扩大】使(范围、规模等)比原来大。

【夺目】(光彩)耀眼。

【分辨】辨别。

【灿烂】光彩鲜明耀眼。

【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

课后习题答案:

二、读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。

太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。

这一句运用了拟人的修辞手法具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”,又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态,生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。

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