川汇区中小学音乐优质课大赛（赞这篇市级获奖小学音乐教学设计大赛）

赞这篇市级获奖小学音乐教学设计大赛

教学理念本课以“坚持以美育

人”课程理念为指导，通过聆听、感受、表现、创

造等教学活动丰富审美体验，在教学过程中将强

调“重视艺术体验”，通过让学生主动参与体态律

动、声势动作、合作表演等环节，掌握音乐中的弱

起小节等知识难点，激发学生参与艺术活动的兴趣

和热情，提升审美情趣。以浏览意大利风光为主

线，感受意大利的风土人情，了解世界多元音乐文

化，开阔文化视野，尊重世界文化的多样性。

本首歌曲选自人民音乐出版社小学音乐教科书五年

级下册第四单元，是一首曲调活泼欢快的二声教材

分析部童声合唱歌曲。降E大调，4/4拍，由四个

乐句构成。歌曲采用意大利传统民歌《Tritomba》

进行改编，第一二乐句中运用同音反复和带切分音

的节奏使得旋律欢快跳跃，第三四乐句采用变化重

复的手法，以四度跳进的形式使歌曲旋律舒展，情

绪热烈。歌词“梯里通巴”形象生动地表现了一群

儿童在充满着春意盎然的田野中边走边唱、无比欢

畅的愉快心情。

五年级的学生具备一定的音乐审美能力和认谱能

力，能够感知音乐主题中旋律的起伏和情绪变化，

并能运体态律动、声势动作作出相应的反应，但相

对于低年级的学生而言，五年级的学生注意力容易

学情分析不集中，积极性也相对缺乏。因此，在教学过程

中，通过让学生聆听感受，声势动作，歌唱表演等

方法熟悉歌曲旋律，充分调动学生学习积极性，激

发学生的艺术表现能力，让学生亲身感受歌曲热情

活泼的音乐情绪，体验不一样的“意”国风情。

审美感知：学生主动参与并体验歌曲的情绪，辨别

AB乐段旋律特点，感受意大利音乐风格、韵味。

艺术表现：通过聆听、律动、声势等方式，循序渐

进地熟悉歌曲旋律并让学生初步体验二声部的和声

教学目标

感受，且能运用简单的固定音型进行伴唱。创意实

践；运用自制简易乐器为歌曲进行伴奏，提高学生

艺术实践能力，增强团队精神。

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