小学信息技术优质课（信息技术优质课）

湖南范清华老师作品。

☪课堂案例

二进制小魔术、二进制点名器、卡牌游戏与朋友的小暗号。

ღ课堂实录

一、 导入

心灵感应魔法游戏。展示6张卡片，每张卡片按照一定的规律写上30个60以内的自然数。首先让每一位学生随便写下自己心中选好的一个数字，然后随机点名让学生说出自己心中的数字出现在六张卡片中的哪些卡片上，教师最后猜出学生心中的数字。

二、新课内容

1.数制：二进制与十进制

数制的定义、基本要素。用十进制类比二进制数。采用二进制的“逢二进一”的方法逐一列出十进制中的0~9所对应的二进制表示形式，并分析转换过程。

2.十进制与二进制对应的位权表示

采用位权法表示这个数时，可以根据十进制的表示方法，类比出二进制的表示方法

3.计算机为什么采用二进制

4.十进制数与二进制的转换

5.揭开课前游戏奥秘

6.课程总结

☃教学亮点

1.前后呼应。利用结合本堂知识的游戏引入课题，在知识的运用环节中解密游戏，做到前后相呼应。

2.随机问答。利用二进制点名器，随机抽取学生完成巩固练习。

3.自证体验。二进制与十进制的互换巩固练习中采用相同的数值练习，通过学生自己验证，加强对知识的掌握。

4.充分利用好微视频。《二进制与数字化》的微视频引用不仅总结了本节知识也为后面的学习做一铺垫和激发兴趣。

☃教学反思

1.游戏导入，激发学习动力和兴趣。与教学活动中的二进制运用形成很好的呼应。

2.新知层层递进，结构清晰，贴合学生认知。课堂围绕着“二进制是什么——为什么计算机采用二进制——二进制与十进制的互换——二进制的运用”的教学思路展开。“二进制是什么”首先是数制概念的学习，再通过引入熟悉的十进制为例来对比推理学习二进制，既符合学生的认知也能让学生更好地接受。“为什么计算机采用二进制”通过学生们的思考、讨论和分享进行简单的总结，突出二进制的优势，设计符合是什么，为什么，怎么做的完整逻辑思维。

3.自主探究性学习方式促学习。“二进制与十进制的互换”是本节课的重点，通过互动的点数卡牌游戏，引导学生自主去探究和理解十进制转二进制的原理，结合数学知识短除法加强学生对十进制转二进制知识的掌握。二进制转十进制通过前面的概念学习位权表示法引出位权展开求和法，实现很好的过渡，互换过程中通过相同的数值的练习能更好的达到加强巩固。

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