30多岁了为什么家长还要管？表上社交风靡10后

“不管你在哪里，一个电话马上能找到你。”2015年，一句经典广告歌词直击家长“痛点”，儿童电话手表逐渐进入越来越多家庭。数年来，该品类产品更新迭代，聊天互动、高清摄像、听歌游戏等功能不断加码，最初以通话、定位为卖点的手表如今俨然成了一部“迷你手机”，开启了10后的“表上社交”时代。

“五花八门的功能孩子真的需要吗”“提前进入网络世界是否安全”“如何引导孩子合理健康使用”……面对电话手表的风靡，家长们的困惑真不少。

幼儿园就开始使用

电话手表成孩子“社交刚需”

“上幼儿园的时候，我就让妈妈给我买了手表，因为我们班好多同学都有。”在吴中区读一年级的学生小季说，平时奶奶接送她上下学，一般用不到手表和爸爸妈妈联系。手表上有各种各样的功能和游戏，有的玩法很有趣，有的她甚至还不懂，放学回家想到就会去玩一会儿。

市面上，儿童电话手表不仅品牌多，价格跨度也大。记者在龙湖狮山天街某品牌电话手表专柜看到，五款在售型号价格从598元到1998元不等。“现在电话手表是标配了，小孩子人手一个，年龄小的从3岁就开始用了。”销售人员介绍，每款手表都有视频通话、面对面加好友、微聊、小游戏等基础功能，价格越高，功能也就越细致、丰富，家长可通过绑定手机按需启停孩子手表上的应用。

在该品牌电话手表机型对比单上，记者看到，最新款手表的功能宣传主要在于：视频通话时可同时开启前后摄像头，帮助家长便捷地远程识别孩子所处环境，还可进行健康监测、状态识别、精准定位、趣味运动等，而其未提及的社交、娱乐功能却实实在在击中了孩子们的内心。家住昆山的毛先生上学期为女儿小云更换了该品牌的热门款手表。“儿童手表也会产生‘小圈子’。原先的手表功能较少，不方便和大多数同学使用的品牌手表加好友、交流玩法，她早就提出想更换了。”毛先生说，另一方面，孩子们经常盯着手表，容易影响视力，女儿看中的手表表盘更大，衡量之后他便同意了。

家长监督防不胜防

专注力、线下交往受影响

零钱支付、学习探讨、日常分享……一只小小的电话手表正参与到孩子生活的方方面面。家长葛女士也因此担忧：孩子是否被手表吸引了太多注意力？“自从有了手表，我家娃就特别热衷和其他小朋友互加好友，哪怕有的只有一面之缘。”她描述，孩子表不离身，睡觉也要放在床边，下棋、看书时一听到新消息提示，就立刻跑去关注，聊得“嘻嘻哈哈”，还会拿着一段语音反复听，很分散注意力。葛女士只好哄孩子说手表充不进电，在维修，一段时间后，他也慢慢不惦记了。

李女士的儿子就读五年级，电话手表已经用第二只了，他会通过手表和家人通话，和同学交流学习、锻炼交往。这本是好事，可前段时间，她发现儿子似乎对此有些“上瘾”——待不住家，总在手表上呼朋唤友，跟小区里的伙伴约着出门玩、买零食；他还自行把家长关联手机换成了奶奶的号码，这样加好友、下载应用都可偷偷操作。“现在的孩子从小就浸润在各类电子产品当中，我们到底没他玩得转。”李女士认为，手表的家长监督机制还是防不胜防，考虑到安全问题，她已经“没收”了手表，只在周末规定时间内给孩子使用。

儿童电话手表内置交友、积分玩法受追捧。

而在毛先生家，更换了新手表的小云回到家总是“房门一关”，全身心扑在手表内置的积分玩法上。完成摇一摇开宝箱、运动计步数、评论加好友等每日任务都可获得一定积分，使用越多，手表等级越高，积分也可以用来兑换精美的表盘图案、装饰个性形象等。“这就把类似以前电脑上QQ空间、QQ秀的玩法搬到了手表上，更加不受时空限制。”孩子的线上社交多了，线下交流却少了，这让毛先生有点犯愁。

网络素养应从小培养

刷屏时代别忘触摸真实世界

作为真正在数字全包围时代成长起来的10后，电话手表往往是他们拥有的第一部专属电子产品，也是当代少年儿童进入网络世界的通道。既然避无可避，何时开始使用、如何正确引导便成了家长们的关注焦点。

“面对沉迷、上瘾等问题，许多家长或许都站错了队伍，一味地去攻击网络、游戏、产品，而这种攻击是没有结果的，时代发展不会因此停滞不前。”苏州市未成年人健康成长指导中心“首席苏老师”袁园认为，互联网时代，孩子迟早要成为网民，家长的一项重要任务就是要培养其网络素养。“因此，早晚不是重点，孩子什么时候接触电子产品，我们就要从什么时候开始培养。”她介绍，家长监护孩子的初衷是保护，何时放手让孩子全情探索网络世界可从三个角度进行判断：一是孩子的自控、自律能力，越幼小的孩子越需要帮助控制；二是对安全与危险的评判能力；三是亲子关系的稳定程度，即孩子遇到问题、危险是否会向父母倾诉、求助。在袁园看来，家长们更应该从这些方面下功夫，提升孩子的相关能力。

“双减”以来，学校、家庭对学生电子产品的使用管理也越来越明确。苏州市金阊新城实验小学校长纪慧芬介绍，每年九月新生入学，学校都会召开有关电子产品管理主题的家长会，尽早树立家长对该项内容的正确管理意识。学校不建议学生将电话手表带至课堂，确有联系需求的，每天上学后统一存放至学校电子产品管理箱。“刷屏时代，我们老师也明显体会到，小朋友的注意力集中与十几年前差异很大。”纪慧芬解释，电子屏幕往往使用强视觉冲击、听觉冲击来吸引孩子的注意力，这种注意力叫被动注意力，对学生主动注意力的发展存在一定影响，且会窄化儿童接触新事物的路径。她建议，倘若出现对电话手表成瘾的迹象，家长要多引导孩子一起探索其他新鲜、感兴趣的事物，多进行户外运动，接触真实可感的世界。

此外，专家提醒，社会交往应遵循自然规律，每一个成长阶段都有相应的社交特点。就小学生而言，有相对固定的社交圈、能与身边的同学伙伴融洽相处，已经足够；现在恰有许多孩子过度依赖电子产品，在网上聊得如鱼得水，在现实生活中却难以相处，这是需要家长尤其注意的。

（记者 徐靖怡）