名师对孩子的忠告（名师来敲门孩子可能会SAY）

近日，深圳市光明区义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案在网上一经浮现，便在教育群、家长群以及房地产销售群中引起轩然大波、热烈讨论。

有人欢喜有人愁

“看来学区房不好卖了。”

——房地产销售

“教育资源将会向均衡化发展。”

——老师

“太好了，以后小孩有机会接受名师的教育，肯定会有很大的学习提升。”

——家长

九年义务教育，让每一位小孩都能幼有所育、学有所教，看似公平的资源分配，背后却产生了一个“好老师集聚在好学校-要上好学校-得有好房子-好房子一般都比较贵”的客观逻辑，这让大部分打工族望而却步。笔者认为，校长教师交流轮岗，总体上肯定是好的，这不仅打破优质教育资源高度集聚的壁垒，让大部分学生不仅是学有所教、更是学有良教，同时促进房地产行业变革，不能一味地与优质教育资源捆绑。

名师来敲门：孩子SAY YES OR NO？

到底名师交流到其他学校，是否就会对小孩产生积极的作用？这个问题，大部分人的第一反应是“肯定是好事”，但是再想一想，就会有点未免过于乐观的疑惑，等我再跟大家分析一下，大家又会陷入思考，对于一些强迫症家长，甚至会更加焦虑。

第一层分析：名师来了，就一定安排教育你的小孩吗？[左上]

文件明确指出，每年交流的老师是有一定的比例，骨干老师也只是交流老师队伍中的一小部分，这就意味着，交流来教育孩子的老师未必是名师，又或者是教育孩子的老师未必会调整。

如果名师安排在其他的班级，又或者是安排了一个教学效果还不如以前的老师，这极大可能会引起部分较为敏感的家长的强烈抗议。

也许是校方已经考虑到这一点，如果没有，那就要提前考虑好了，在深圳这个节奏高速运转、优胜劣汰氛围浓厚的城市，家长们可是挤破脑袋、想方设法让小孩赢在起跑线上，如果家长们前期已经在孩子身上耗费了大量精力，最后却因为不成熟的安排，导致了哪怕一点不好的结果，也是不能被家长们所接受的。

第二层分析：名师来了，会产生鲶鱼效应还是破窗效应？[左上]

“来了一两个名师，不仅能有效提升班级的学习成绩，还能促使其他教师见贤思齐，营造争当一流、奋勇争先的竞争氛围。”这是大部分校领导的美好愿景。

名师来了，校长是乐观其成的，但是对教师、家长、小孩三个群体来说，可都有不同的想法。

人民教师固然是一支辛勤耕耘、春风化雨的伟大队伍，但客观地说，也是一名普通的工作者，跟其他在企业工作的打工人一样，在内部都会存在竞争关系，如果说来了一个强大的竞争对手，蝉联业绩排行榜第一，集万千宠爱、荣誉、资源于一身，可能会打击整体队伍的积极性，尤其让那部分本就处于中下游的同事，被迫接受“躺平”状态。如何科学提升教师整体教学质量，是一个需要考虑的问题。

家长是对这个政策最敏感的群体，尤其对于生性要强、过于追求进步的家长，在名师来之前，每天都会打听“名师”如何安排。如果名师没有安排在自家小孩的班级时，又绞尽脑汁让自己的小孩进入名师班，可以说是不到黄河不死心，不撞南墙不回头。

最后，剩下最无奈的小孩，他们首先最可能会面对的是“妈妈，我吃饱了”“不，你吃得还不够”的局面。当然，“虎妈”“狼爸”式的教育也培养了许多“清北”、985、211。

看过《小舍得》这部电视剧的家长就知道，小孩的承压能力是有限的，蒋欣饰演的田雨岚，好胜心和虚荣心比较强，把胜负欲寄托在儿子颜子悠身上，因此竭力地给小孩报名优质补习班，练钢琴、学奥数，可以说各种“吃仙丹狂练级”，儿子喜欢足球的爱好被剥夺、渴望释放的感受被无视，直至最后出现了精神异常。

第三层分析：不能再分析了。[不看]

通过以上分析，希望能给家长们打个思想预防针，因为你的小孩不一定能够适应这种安排，心理上是抵触的，反应上的消极的，让他们选择，他们可能会SAY NO。

但是小孩的选择是需要家长们慎重把关、慢慢引导的，这样，孩子的人格才会更加健全，世界才会更加缤纷！