英文绘本讲解合集(读完10000英文绘本后)

大家好,我是千千妈妈

如果说绘本是个坑,那英文绘本就是一个超!级!大!坑!

很多爸爸妈妈都吐槽说英文绘本难买又难选,更主要的是陪读难啊!

好不容易读下来了,在孩子身上却看不到几丝成效:时间、金钱全白花了!说好的绘本是英文启蒙的法宝呢?

可就在我们焦虑抓狂的时候,美国孩子的阅读水平已经蹭蹭上升了!

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在美国,孩子从幼儿园开始每天就要坚持20分钟的阅读;小学生平均一年的阅读量是200-300本书;高中阶段平均一年阅读25本书,页数在9000 ,平均算下来每天至少读25页。

其实最近几年我们中国关注教育的家长,也越来越深地认识到了英文阅读的重要性,不少家庭从孩子出生便开始亲子阅读了。

章子怡就曾经在微博晒过一张照片,照片里放着美国作家Sandra Boynton的绘本作品。

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小才女黄多多,更是翻译了几本英文绘本,大写的佩服!

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刚刚结束的高考,也让我们看到了中国孩子的英语阅读实力!

2019年高考最强状元——广西南宁的杨晨煜拿下了今年最高分的记录:730分,这是广西恢复高考以来的最高分记录,真是喜大普奔啊!

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杨晨煜的数学和英语都是150分满分。满分这样的成绩,很多人只在小学见过……何况英语是有作文的,拿满分真是不容易。

一般来说,踏踏实实的背单词和语法,成绩大概只能在80分左右;要想接近100分,单词、句型、语法、听力都不能差;提高到130分以上,必须在阅读上下功夫,最好平时能多阅读英文原著或英文新闻。

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从小开始英文阅读,孩子会自然习得英语语感和思维,长大后就不用那么辛苦地背单词、记句型语法、抓听力阅读、啃书本,做卷子。

但对很多家庭来说,英文阅读并不是件容易的事,可以说是摸爬滚打着前进。下面这两个“坑”,很多爸爸妈妈都跳过:

  • 自己的英语一般般,每次陪读很痛苦不说,还担心影响孩子的发音。
  • 一味追求阅读量,可孩子根本没吸收到东西,读了好像没读。

其实家长们不用担心发音的问题,只要保证让孩子听到的标准发音足够多,这方面是不会有问题的,而且现在有很多音频、视频可以辅助。记得陪伴阅读才是最重要的。

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至于阅读量,真的需要慢慢积累,贪多嚼不烂。

孩子最初几年的阅读应该是以精读为主,一个单词、一个句子的阅读,孩子才能准备理解词汇、语感和英文思维,非母语的孩子更需要反反复复地阅读。精读对理解一本书的语言、观点、逻辑等都比较深刻。泛读强调快速阅读,读报纸就是典型的泛读。

所以,在孩子的英文阅读中,要告别走马观花式的阅读,打好精读的基础,然后才到泛读的阶段。

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虽然现在说起来这些好像很轻松,可绘本的坑千妈也入过不少,哪个做爸妈的不是这么过来的呢?但千妈不甘心啊,于是充分发挥了不服输的特质,入坑咱不怕,总结经验呀!就这样摸爬滚打读完了10000多本英文绘本书...

也在一次次的总结、实践中,把英文阅读分成了阅读前、阅读中和阅读后三个阶段,每个阶段针对性做功课,这样教孩子阅读英文绘本就简单、顺畅多了。

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阅读前

1、挑选绘本

看过的绘本越多,越知道什么样的绘本是好绘本。

陪孩子读的绘本越多,就越知道孩子喜欢什么样的绘本。

刚开始接触绘本的时候,我也看过很多阅读指导书,一门心思地想总结出好绘本的N条规律。可阅读完1万多本儿童绘本以后,我才发现,挑选绘本只要记住这2条规则就够了。

·孩子喜欢的就是好绘本

家长都希望孩子读有意义,涨知识的绘本。但不要忘记,孩子的阅读兴趣才是第一位的。选绘本最重要的是看孩子喜欢不喜欢。不要让孩子对阅读、读书有不好的感受。

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·图文合奏

获得过2次凯迪克奖金奖的美国画家Barbara Cooney形容绘本里图画与文字之间的关系说:绘本像是一串珍珠项链,图画是珍珠,文字是串起珍珠的细线,细线没有珍珠不能美丽,项链没有细线也不存在。

好的绘本,无论是语言还是图画,或是文图的配合,都让人感觉非常享受。绘本之所以是最适合孩子阅读的读物,就是因为“图文合奏”的特性。

爸爸妈妈在陪孩子阅读时,不要把重点放在了语言上,而忽略了图画的价值。

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有一个简单的方法检测一本绘本的图文是否结合的非常好。拿到一本绘本,先看图,猜每一页大概表达了什么意思。阅读完整本后,再看每一页的文字和画面,核对你推测的和绘本所表达的是否一致。这个方法虽然不能百分百辨别一本好绘本,但八九不离十。

2、预读绘本

选好了绘本,爸爸妈妈最好能在陪孩子阅读之前,自己先读几遍,知道这本绘本大概讲什么,适合怎样讲。

3、认重点单

读绘本之前,我会先和孩子认一下重点单词,帮孩子扫清阅读障碍。

但有些单词可以前后文推测出来是什么意思,还有些单词可以看图画来推测,像这样的单词我一般会和孩子玩“猜猜看”的游戏,让孩子自己来找答案,孩子会觉得非常有趣、有成就感。

所以和孩子读绘本之前,一定要自己先读几遍,想好这本绘本的阅读攻略。这样做虽然比较花时间,但非常有效。

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阅读中

1、读故事

我们前面说绘本是图文合奏的艺术,文字可以讲故事,图画可以讲故事,图画和文字一起讲的故事才是绘本。而英文绘本对非母语国家的人来说,又多了一层语言,所以很多家长在陪孩子阅读时,都会遇到很多问题。英文绘本阅读中,最有“争议”的问题应该就是下面这两个了。

  • 翻译or不翻译?

我觉得这个问题没有特定的答案。

如果是非常简单的绘本,比如只有名词或动词这样的绘本,可以不给孩子翻译。因为孩子看图就完全能明白,所以干脆直接把图画和单词进行联系。

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但如果是故事情节比较复杂的绘本,我会一句英文、一句中文的给孩子读,而且会这样读3遍左右,再切换到全英文。虽然看图也能猜测大概的意思,但孩子还是会因为单词、句型等原因,不能清晰地理解。这时如果不翻译,很可能会影响孩子的阅读兴趣。

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  • 精读

刚刚说一本绘本一般读3遍,再切换到全英文。也就是一本绘本要读3遍以上。重复能帮助孩子消化、吸收故事和语言。读中文绘本需要重复,英文绘本更需要重复阅读、精读。

有些爸爸妈妈会担心总是讲一个故事孩子会烦,但很多时候孩子非常喜欢一个故事,会主动的让爸爸妈妈再读一次,再读一次。

另外,重复阅读时爸爸妈妈可以变换方法。比如一开始安静的阅读,第二遍用夸张、生动的肢体和表情来演绎,孩子就会觉得有新奇感。

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重复阅读的过程对孩子来说每次都不一样。打个比方,孩子刚开始听故事脑海里的图景是2D的,但一次次的重复之后,孩子不断地吸收绘本里的故事情节、人物个性、语言表达……这些素材在孩子小脑袋里加工,最后生成的图景可能是3D、4D,甚至是5D的。

2、提问

阅读过程中的提问不需要太多,要看故事的走向决定在哪里提问。提问的目的是启发孩子观察和思考,也可以了解孩子的理解能力。需要注意的是提的问题要有开放性,不能限制孩子的思考和想象力。

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阅读后

很多爸爸妈妈可能都听说过艾宾浩斯遗忘曲线,它描述了大脑对新事物遗忘的规律:

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从图中可以看出遗忘的规律是先快后慢,及时的重复、复习才能牢牢记住所学的东西。

我们陪孩子阅读,记忆不是最终目的,但知道这个规律可以帮助孩子更科学地习得英语知识点。

另外,千妈亲证有效:爸爸妈妈在陪孩子阅读之后,最好用这3种方式加深孩子的理解和记忆哦!

1、问孩子感兴趣的问题

这就是我们常说的”总结式提问”: 阅读一本绘本之后,问孩子你对这个故事的哪个部分印象最深刻,最喜欢这个故事里的谁等等总结性的问题,帮孩子回忆整本绘本。

但是千万不要提“读后感”之类问题,比如通过这个故事你懂得了什么道理等等巴拉巴拉的,这样只会让孩子觉得烦。

2、画思维导图串联主要内容

思维导图是一种思维工具,它就像一个魔法棒,能把抽象的思维“咻”地一下,变成画面呈现在纸上。

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这种形象、可视化的“思维地图”非常适合孩子理清思路。我一般会在读绘本的第二遍或第三遍后,开始和孩子画思维导图。

妈妈们不要以为思维导图很复杂,其实并不难,再说太难了孩子也不明白呀。

思维导图是以中心图向外发散,中心图就是绘本的中心思想,可以是绘本的名字、主角等等,然后向外发散,具体怎么画每个人的思路都不一样,比较简单的是按时间、地点、人物这样的方式再发散。

3、设计小游戏让孩子玩起来

这个部分是对绘本的延伸,可以做手工,也可以角色扮演。像The Very Hungry Caterpillar这本绘本,阅读后可以和孩子一起做一条毛毛虫。

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再比如We're Going on a Bear Hunt这本绘本,就非常适合在阅读之后,演一出情景剧。每本绘本的特点不一样,可以设计不同的延伸游戏,还有很多玩法等爸爸妈妈和孩子一起去探索。

4、孩子讲故事,爸爸妈妈听

孩子听了很多故事以后,会自发的想把故事讲出来。

不知道爸爸妈妈有没有观察过,有时候讲一本绘本已经过了段时间了。但有时候孩子一边玩一边念叨着故事里面的情节,或者拿娃娃来演故事、把听过的故事画出来等等,这都孩子消化、吸收和输出的过程。

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到了这个阶段,爸爸妈妈可以试一试引导孩子来讲故事,邀请全家人一起听,孩子会非常有成就感!但是不用要求孩子复述噢。

曾经看到有位朋友发朋友圈说,爸爸从小给她讲的渔夫和金鱼的故事,她到现在都还记得。其实也不是讲得多好多精彩,但在她的头脑里却非常鲜活。

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是啊,阅读可以涨知识,见世面

也可以开阔视野,丈量世界

但这所有的一切

都比不过在孩子的心里

爸爸妈妈抱着ta一起阅读的快乐

那是温暖的

美好的

它不随时光流逝

却像溪水一样流淌进孩子的心间!

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