孩子涂鸦的心理学（0-12岁孩子的涂鸦）

最近有个闺蜜把微信头像换了，换成了黑夜中的剪影，于是我打电话问闺蜜，最近是发生什么事了吗？果然，闺蜜最近因为家里有些事，心情不太好。闺蜜问我，你怎么知道？我说，黑色其实就是一种暗示啊。

其实不要说大人了，小朋友也是这样，尤其是对于语言表达能力不是很成熟的小朋友们，非语言表达，其实同样非常重要。家长一定要关注这些信息，在非语言表达中，涂鸦是一种非常重要的表达方式。

在所有的情绪中，最令儿童感到困扰的是恐惧，比如说恐惧上学，恐惧黑夜，恐惧分离等。克服了恐惧情绪，儿童才能顺利地成长。

在《儿童恐惧心理学》这本书里，就介绍了从出生到12岁孩子常见的34种恐惧情绪，以及如何从涂鸦中解读孩子情绪的方法。

作者艾维·克罗蒂和阿尔贝托·马格尼都是心理学家，克罗蒂同时也是一名教育学家，还开办了一所笔迹学学校。马格尼是一名外科医生。他俩合著的著作还有《笔迹学》《笔迹与健康》《涂鸦的解读》。

既然说孩子们的涂鸦中隐藏着孩子们的情绪，那么又该从哪些方面进行解读呢？

当孩子在涂鸦时，父母们要关注的不仅是孩子们涂鸦的内容，还要关注涂鸦过程中，孩子操作的方式。比如说孩子是如何握笔的，从哪里开始画，在纸上留下什么样的线条和用多大的力度，画面在纸张所占的空间大小，涂鸦的颜色和绘画的形状等等。

一.操作方式和绘画内容

1.空间

孩子一般涂鸦，落笔都在纸张的中心位置，这是符合儿童心理学的。在落笔中心的周围，都是和“我”相关的地点和活动的象征。一般来说，左边是历史，右侧是未来，希望和目标。

2.线条

不同的线条可以表现出孩子是自信的还是犹豫不决的。体现在线条上，我们可以看到左边的线条是干脆果断的，但是右边图画的线条是反复的，深浅不一的。这样的孩子就需要安抚和鼓励。

3.力度

涂鸦力度的大小能够表现出儿童的气质和心理生理结构，活力，耐力，性格等。有的孩子线条刚劲有力，说明这些孩子精力旺盛，热情冲动，活力满满。而有的孩子的则动作柔弱，这些孩子很可能比较敏感，抗挫力比较差。

4.形状

孩子的涂鸦主要有圆形，三角形，点等形状。通常来说，圆形意味着平静，和谐，而棱角分明则是紧张和反抗。

5.颜色

不同的颜色表明孩子不同的气质和心理状态。比如说心情是愉悦的，还是抑郁的，气质类型是沉静的，还是外向的等等。

除此之外，还有大小，图案类型等等，内容比较丰富，感兴趣的父母可以去阅读一下原文。

二．不同的心理类型

孩子的涂鸦是多种多样的，有的可能是单一的，有的是丰富的，包含了多种图案，也有了一定的构图。心理学家根据孩子们不同的涂鸦画面，将孩子分为了9种心理类型，分别是：容易激动，多愁善感，胆怯，戏剧性，暴躁易怒，压抑焦虑，凌乱焦虑，冲动焦虑和无兴趣。

不同心理类型的儿童，可以从画面的线条，占用纸张空间，颜色和自由绘画来评价。当然，心理学家指出，将儿童归为不同的心理类型有利有弊，有利的一方面是可以给孩子更有针对性地帮助和建议，但是心理学家同时也提醒父母，不要僵化地按照标准将孩子下定义，因为心理是极为复杂的，要综合很多因素去考虑，而且需要一定的专业知识。

但是了解一些关于涂鸦心理学的知识，有利于和孩子沟通，及时发现孩子的情绪。我们将挑选几种比较普遍的的心理类型来介绍一下。

1. 容易激动型。

这类孩子脾气比较暴躁，情绪不太稳定，注意力也不太集中。有的时候没有规则感，做事情虎头蛇尾。这类孩子在涂鸦的时候，会选择不规则的，不连续但很活泼的线条。他们在涂鸦的时候，所占用的纸张空间没有特定的区域，但是常常被认为是不正常的，有时候会毫无规律地占用整张纸。

他们喜欢鲜艳的颜色，往往会选取对比鲜明的颜色。他们在画画的时候，给人一种异想天开的感觉，有趣搞笑的部分占据主导。

他们画人物的时候，会把人画的很大，身体瘦瘦的，眼神生动，开心地大笑。他们画树的时候，喜欢画上果实，还有很多小树枝。

对于这类孩子，家长不能使用简单粗暴的教育手段，也不能过于温柔。要把平静和稳定传递给孩子。

2. 多愁善感型。

这类孩子多受情绪的影响，他们在表达情感的时候，往往会克制犹豫。有的孩子还会表现出完美主义和强迫自己的倾向。

这类孩子涂鸦的线条比较细腻，犹豫不决，常常出现虚线。他们画的人物或者物体占用纸张空间很小，有的时候在纸张的边缘。他们更喜欢用冷色系。有的时候他们会画一些房子，人物也会呈现金字塔的结构，这表明他们需要安全感。画树的时候，会画上一些伤疤，或者鸟巢。

对于这类孩子，父母要培养他们的自信心，维护他们的自尊心，经常拥抱他们，给予他们安全感。

3. 无兴趣类型

这类孩子通常会表现的很“懒惰”，他们会对自己的学业，或者生活表现的冷漠和不以为然。他们的精神状态是无精打采的，身体也是松垮没有活力的。但其实，他们只是用“懒惰”来掩饰他们的不自信。

他们涂鸦时会画出柔弱不连贯的线条，而且力度很小，占用纸张也尽可能的小。他们喜欢冷色调，比如说蓝色，深蓝色等。在画面中，他们会用山，墙，栏杆来表示安全感，他们画的人物也比较僵硬和简单，比较呆板，缺乏活力。他们画的树有粗壮的树干，封闭的树冠，没有果实和花朵。

对于这类儿童，家长不要施加过多的压力，也不要给他们扣上懒惰的帽子，要想办法让他们感到温暖和被理解，要多鼓励他们，树立自信心。

三.不同阶段和常见的恐惧情绪

《儿童恐惧心理学》提出，不同阶段的儿童常常有不同的恐惧情绪，比如说18个月到3岁，恐惧情绪常常和噪声，巨大，和黑暗的事物联系在一起，这个年龄段的孩子总是害怕失去妈妈。而8岁到12岁孩子的恐惧情绪，则多和学校，成长，身体经历的变化有关。不同年龄段的孩子，在涂鸦中表现情绪的方式和内容，也会发生相应的变化。

作者经过调查研究，发现孩子主要恐惧的情绪有34种，比如说害怕被抛弃，害怕谁，害怕黑暗，害怕独立自主，害怕医生，害怕考试等等。

三.对于孩子的恐惧情绪，家长该做些什么呢？

首先家长一定要知道，恐惧和焦虑是会传染的，家长首先要情绪稳定，不过度焦虑，才会养育出平静从容的孩子。其次，父母要有教育和自我教育的意识，不仅要提供必要的物质条件，还要陪伴孩子，观察孩子，提供孩子需要的精神需求。

对于孩子的恐惧情绪，家长要避免合理化，不要对孩子说“这个年纪还害怕什么什么，你不觉得不好意思吗？”“你看你的姐姐，就不害怕”。其次，要正确地评估孩子的恐惧情绪，不要忽视，也不要放大，可以通过故事，陪伴等方式消除孩子的恐惧感。

正如《当孩子感到恐惧时》一书中提到的“恐惧存在的意义就是被克服。”只有克服恐惧，孩子才能独立并健康成长。

这本书的价值，不仅是归类了孩子的恐惧情绪，并给出了建议。更重要的是，它给了家长一把钥匙，通过孩子的涂鸦，可以窥见孩子非语言表达的情绪，这不仅对于恐惧，对其他情绪的感知和识别也是非常有好处的。这本书建议家长们读一读~

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我是@陈老师谈教育，教师和班主任，也是二胎妈妈。热爱分享教育类干货，欢迎关注~

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