鲁迅为什么要到日本留学原文（鲁迅留学日本时）

什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

这几天和朋友讨论中国文学，谈论到一些文学大师，在谈到鲁迅时，深感他的作品并不会随时代而消亡，或者这和鲁迅作品具有一定高度的思想。

鲁迅是中国影响深远的文学家、思想家，他的很多作品都曾被编入中小学教材，应该说影响了好几代人。在校园期间，老师在谈到鲁迅时，只提到鲁迅“弃医从文”的故事，从此把手中的笔当成武器，以此影响当时的人们。

时至今日，鲁迅的作品仍然具有时代感，也很值得我们每个人去体会。鲁迅在日本留学期间，到底经历了什么事情，促使他有了“弃医从文”的想法，随后还真就抛弃了从医的道路，从而走上了写作这条路。

1881年，鲁迅出生在浙江绍兴城内东昌坊新台门周家，从鲁迅后来的作品中得知，早年间鲁迅的家境还是比较不错的，家中还有不少的佣人。

1892年，鲁迅进入三味书屋读书，这间书屋在鲁迅的印象中，有着不一样的感觉。但是好景不长，在1893年，祖父周介孚因事下狱，父周伯宜又抱重病，鲁迅的家境一下子走向衰落。

周家没落之后，全家搬迁到乡下，期间鲁迅的父亲出入乡间时，时常遭到别人的冷眼。这对于幼小的鲁迅来说，影响也是很大的，也让他从小对人性的另一面有了更深刻的了解。

然而没过几年，鲁迅父亲便病逝了，这时家族祖产需要分割，鲁迅家得到的是一间很小的房子。但是鲁迅拒绝签字，从而遭到叔父们的斥责，这使得鲁迅更加体会到了世态炎凉。

少年时期的鲁迅，对于人情世故也看得更加透彻，但他在追求知识上，却从没有放弃过。1898年，鲁迅进入南京水师学堂学习，这时还把周樟寿改名为周树人。

鲁迅在学习生涯中，对他影响最大的应该是在1902年，这年他通过获得了公费留学的资格，前往日本留学。鲁迅在日本留学期间，不仅快速学会了日语，而且在课余时间，尤其对人性及国民性问题非常关注。

1904年，鲁迅进入仙台医学专门学校学习，期间和藤野先生关系很是要好。为此，鲁迅回国后还特意写了一篇文章，就是关于藤野先生的。

在日本留学期间，鲁迅对于中国的未来也是很关心的。尤其是鲁迅所处的那个时代，正是中国备受西方列强欺凌的时代，所以鲁迅作为那个时代的青年，对于未来的发展，无疑也是想探索富强之路。

1906年，这一年对于鲁迅来说，应该是一生中最重要的一年，也是在这一年，他做出了影响他一生的决定，他放弃了从医道路，走上了文学创作的道路。

任何重大的决定，总是需要一些事情的刺激，鲁迅“弃医从文”也不例外。据说鲁迅在学校期间，课余时间他观看了“日俄战争教育片”，从而改变了鲁迅之前的想法。

这部“日俄战争教育片”是日本在对俄战争后，制作出来的，专门为了教育日本的青年们，但是在这部“教育片”中，竟然出现了中国人的身影。

在《藤野先生》这篇文章中，鲁迅有写到观看“日俄战争教育片”的感受，“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”

鲁迅看到这一幕的时候，就深感学医只能改变国人的身体，却不能从开启民智，只有将手中的笔作为武器，从而使国人清醒过来。

文/九歌

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