幼升小减法技巧（幼升小最头疼的计算题怎么破）

近年来，幼升小的竞争变的越来越激烈，很多家长为了不让孩子输在起跑线上，都想尽办法，提升孩子的各方面能力，以保证孩子能上一个好一点的小学。我们可以看到，无论哪所小学，也不管它具有什么样的特色，数学都是需要考察的基本点和重点，除了思维题，计算也是幼升小面试的必考题。

或许在成人眼中，计算是非常简单的，但对于孩子来说，却总是出现这样或那样的问题，让家长无比的焦急，却又没有一个好的办法改变现状，本文要给大家分享的是，如何教孩子学会计算。

幼升小

一、从“会数数”到理解数字的含义

在幼儿园阶段，孩子学会从1数到100并不是什么难事，事实上很多家长也非常重视教孩子数数，甚至孩子在3岁就能从1数到50了。

然而很多孩子虽然会数数，却并不理解数字的含义，也就是所谓的“唱数”，孩子停留在背诵数字的阶段，比如有个5岁的孩子，能从1数到50，让他那6颗葡萄，却茫然不知所措；再比如有个孩子，先给他2颗草莓，再给他2颗，他知道自己有4颗草莓，却不知道2 2=4。

所以家长一定要重视让孩子理解数字，用实物演示的方式，让孩子明白数字的含义，明白数字加减法的意义，让孩子在体验中学习数字，而不是仅仅背诵数字，背诵加减法口诀。

二、掰手指计算

不可否认，掰手指计算看起来十分的笨拙，让孩子看起来带点傻气，所以很多家长会要求孩子别用掰手指的方式去计算，而是用自己想象力去计算。

这对孩子计算的积极性的打击非常大，导致孩子恐惧计算，厌恶数学学习，计算能力更不可能得到提高。

事实上，当孩子利用掰手指的方式计算，证明孩子的思维水平还停留在直观思维阶段，这是每一个孩子都会经历的过程，我们不仅无需制止，反而要帮助孩子多熟练这种计算方式，并用其它的实物演示计算。当孩子熟练以后，自然而然就会过渡到口算和心算的阶段，而且对数字的体悟也会更深刻。

三、理解加减法含义

可能你会觉得，孩子摆脱了掰手指计算，就算是学会简单的计算了，但事实却再次跟你开了玩笑，比如你问孩子1 2等于多少，孩子能回答出3，你再问孩子2 1等于多少的时候，孩子不会直接说等于3，而是再次进行计算一遍，甚至会因为疑虑，得出一个错误的答案。

这证明孩子的思维还没有完全过渡到抽象思维，也并没有彻底理解加减的含义，对于这种状况，这里依然建议是用实物的方式去理解。

比如利用数轴，1 2=3，可以让孩子先在数轴上找到1，然后再数2格，得到3；3-1=2，先找到3，然后往回数1，得到2等；

再比如利用积木，给孩子一个3个一摞的积木，鼓励孩子用尽可能多的方法对之进行拆分组合，并进行记录：3可以拆分成“1、2，1、1、1，2、1”，并让孩子把拆分后的进行组合，再次得到3，从而理解加减法的互逆性以及加法交换律。

四、生活中的数学

我们都知道数学来源于生活，应用于生活，生活中的很多场景，都是培养孩子计算能力的好机会，家长需要做的是，给孩子创造计算的机会，让孩子利用计算去解决生活中的问题，这不仅能提升孩子的计算能力，也能提升孩子的成就感，让孩子喜欢上数学学习。

比如去买菜，对孩子说：“宝宝，去拿3个西红柿吧！”，结账的时候，一斤西红柿3元钱，买了2斤，让孩子计算总共花了多少钱；

再比如对人民币的认知及人民币的换算，这也是提升孩子计算能力的好办法；

再比如，爸爸吃两个馒头，妈妈吃一个，孩子吃一个，一顿饭能吃掉几个馒头

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