小学力学小实验（力学小学打造34）

今年开学，南京市力学小学在一年级做了孩子入学情况“微调查”，发现竟然95%以上的孩子学过拼音和20以内的加减法，还有一大半孩子开始学习英语“现在的孩子起步太早，同时也失去了很多童年的欢乐”力学小学负责人告诉记者，幼升小要经历两个过程：一种是“3 1”，就是幼儿园三年延伸到小学一年级一年，另一种是“1 5”，就是指一年级是准小学生一年，二到六年级才是正式的小学生这样来说，小学一年级的幼小过渡非常重要，我来为大家科普一下关于小学力学小实验?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

小学力学小实验

今年开学，南京市力学小学在一年级做了孩子入学情况“微调查”，发现竟然95%以上的孩子学过拼音和20以内的加减法，还有一大半孩子开始学习英语。“现在的孩子起步太早，同时也失去了很多童年的欢乐。”力学小学负责人告诉记者，幼升小要经历两个过程：一种是“3 1”，就是幼儿园三年延伸到小学一年级一年，另一种是“1 5”，就是指一年级是准小学生一年，二到六年级才是正式的小学生。这样来说，小学一年级的幼小过渡非常重要。

新学期，力学小学正式启动“快乐童年 1”方案，在原本绘本课、游戏课、校本课“三小课程”的基础上，深入开发了开学第一周轻课程“七彩梦·十色光”和贯穿一年级的“10分钟小米粒课程”。原本40分钟的一节课，却有10分钟让学生玩。学校还在一年级取消三好生评选、取消期末校内“大考”，取消百分制评价。“也就是说‘爸爸妈妈再也不用问孩子们为什么考不到100分了，我们打造小米粒课程，就是要鼓励孩子和家长们都‘慢慢来’，帮刚入学的‘小米粒’顺利平稳过渡到小学生活。”

“小米粒”课程

让小萌娃上课“开心学”

30分钟上课，10分钟变着花样“玩”

镜头一

跟着绘本故事“去上学”

“小阿力要上学去了！到了学校，先认环境。外套挂在哪儿？厕所在什么地方？”语文韦老师将绘本故事《小阿力的大学校》娓娓道来，主人公小阿力的“上学记”和所有新生一样，充满乐趣和挑战。学生们都听得入迷啦！

韦老师边讲边穿插互动，“小阿力交到新朋友开心吗？”同学们说，“开心！”“你们在学校交到新朋友开心吗？”大家争着说，“开心！”韦老师又说，“上学没什么可怕的嘛！”学生齐声答，“我们爱学校！”

镜头二

和“数字宝宝”做游戏

“同学们，今天我们来玩一个游戏，找找‘数宝宝’在哪里？”一个小萌娃指着老师展示的图片说，“老师，我找到了，这辆公交车上有‘0’、‘2’、‘7’三个数字。”唐老师夸奖她，“答得真好，我们给他鼓鼓掌！”这时，其他同学边拍手边说，“棒！棒！你真棒！”

随后，唐老师又指着墙上的时钟问，这上面有“数宝宝”吗？瞬间，超过大半的学生举起小手。“让我们一起把它们读出来吧！”“1、2、3……11、12！”不知不觉中，课堂氛围渐入佳境。

镜头三

他用几根吸管拼出“小眼镜”

一把塑料吸管，一个双面胶,，开启了精彩的“吸管创意搭”课程。同学们4人围坐，各自拿一些吸管开始“凹造型”。一年级科学朱老师说，学生们的小目标就是在10分钟内，利用吸管。搭一个能立在桌上，有一定高度的物体。

“老师，你看我做的眼镜像不像！”一位手快的同学说，“本来我想做蝴蝶结，结果发现加两根吸管就变成了眼镜。”朱老师对他的创意竖起大拇指。皇冠、棒棒糖、话筒……不一会儿，孩子们像变魔术一样，呈现出各种让人意想不到的作品。

镜头四

“手拉手”律动游戏拉近距离

30分钟的语文课结束后，年轻、活力的音乐李老师来“接班”。她开发的“手拉手”课程像一场“破冰”游戏。“你有一个名字，我有一个名字，我们都有一个名字，我是李老师，你是谁？”李老师轻轻拍了一个同学的肩膀，“我是龚煊晴！”自我介绍过的同学起身，跟在老师后面，继续“点名”另一位同学，跟她击掌。不一会儿，李老师的身后就长了一条“小尾巴”。大家跟着音乐的律动、转圈的同时，还能认识新朋友，可开心啦！

“小米粒课程”

让新入学的孩子“慢慢来”

27位“魔法师”要为快乐童年“做加法”

“一节课40分钟，小学新生很难从头到尾集中注意力。”力学小学负责人介绍说，新打造的“小米粒课程”全部由“30 10”模式组成，30分钟上规定的国标课程，“小米粒快乐10分钟”是校本课程，包括韵律操、自由涂鸦、绘本课、和同桌说悄悄话等课堂里的小游戏、微课程、小活动。也就是说，10分钟是用来调整课堂节奏，调节儿童身心，为刚入学的“小米粒”实现“ 童心 1”，“呵护 1”，“放眼长远 1”。

“小米粒课程”由力学小学一年级教师团队27位老师共同打造，他们像一个个魔法师，从语文、数学、科学、音乐、体育、美术等学科开发出各种有趣的课程。力学小学负责人表示：“10分钟是一个学科整合的概念，可以立足自己教的学科，也可以整合老师的爱好、特长。”

怎样检测这10分钟课的效果？学校抛出一个最简单的评价方式，好玩！看孩子们的“笑脸指标”，有多少张真实的笑脸，就是这10分钟的评价标准。孩子全身心投入了，相应的，他们一定会在10分钟内有所收获。

“小米粒课程”

让100分“不见了”

不评“三好”不打分，“五爱争章”每一个

今年入学的新生都是“10后”萌娃，在年轻父母的影响下，他们有个性、眼界宽。力学小学负责人告诉记者，比起“三好生”，人性化、多元的评价标准更能给萌娃们营造成长的空间。因此，力学小学今年在一年级尝试取消优秀少先队员和三好学生，取消期末“大考”，取消百分制评价。

“平时的单元练习、口算之类的小考试把分数全部取消，改用星级评价。”力学小学负责人举例说，比如100道口算题，错10题以内都是五颗星，这种笼统的评价就保护了很多孩子。等孩子到二年级，心智成熟到能接受压力的时候，再逐步运用分数评价制。

以往竞争激烈的“三好学生”和“优秀少先队员”被“五爱争章”、“五爱美德少年”取代。“五爱”包括“我们爱父母，我们爱集体，我们爱老师，我们爱同学，我们爱学习”，孩子每完成一项，就可以获得一个奖章。“每个孩子至少有一个章，最希望每个孩子都能得五个章，原则上没有数量限制。”记者发现，与“三好生”的评价方式不一样，老师、家长、同学将作为“五爱争章”的共同见证人。力学小学有关负责人表示，对一年级孩子要有极大的包容性，无论老师还是家长，都要告诉孩子——慢慢来，同时要学会等待他们成长。（李晨 王璟）

小调查

“ 1”，还可以是什么？

家长眼中的“ 1”

夏同学家长：运动 1：每天有一小时运动时间，强身健体；兴趣 1：每周都注意培养、发现孩子的兴趣，做一个全面的人；劳动 1：每天都参加劳动，洗简单的衣服，扫地洗碗；成长 1：每天都回顾10小问，看见成长的自己。

吴同学家长：“ 1”是锤炼一种精神：坚强、勇敢、乐观、积极向上。

老师眼中的“ 1”

语文组：研究一个汉字；画一本自己的语文漫画书；和校长说一句悄悄话……

数学组：发现一个数学现象；解决一个小问题；读一个数学童话……

综合学科组：学会演奏一件打击乐；设计一件环保服装；了解一位奥运冠军；做一个小实验……

“小米粒”眼中的“ 1”

我新交了一个好朋友！

我学会了一项新本领！

我喜欢一位老师！

我读了一本有趣的绘本！

我又一次忍住了眼泪！

……

（一年级学科组团队：戴甜甜、王春燕、侯彬、熊黎静、韦娜、张建平、栾九红、张倩、丁巍、黄荣、唐建娜、张金枝、李方方、刘聪、梅一然、姜盼、朱玲、李禹潼、丁承慧、汪凯、郑杰、吴郅慧、张明霞、刘珽、吉冬清、朱燕萍、浦小红）

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