百仁慈爱支教志愿者招募（百仁支教改变悄然发生着）

刚来西坪小学没两天，百仁慈爱支教老师就发现三年级有一个很特别的孩子——小夏。他今年9岁，见人就笑，却不怎么说话，偶尔会发出“嗯嗯啊啊”的声音。他的听力似乎也不太好，和他对话时，需要用很大的声音他才会有反应。他的爸爸也不太爱说话，或许是遗传导致，也或许是其他原因。

从开学第一课开始，小夏似乎就是课堂上那个“看得见的隐形人”。上课不主动回答问题，也不怎么会写字。有时不小心被同学撞疼了，他也只是发出“啊啊”的声音，从不叫老师，也不会把别人推开。大多数时候，他只是默默地沉浸在自己的世界中......

百仁慈爱支教老师唐意，是三年级的班主任，看到小夏的情况，她很是担心，便尝试着用各种方法去接近小夏，试图打开他紧闭的心门。

一次偶然的机会，唐老师买了一包辣条，迎面遇上了几个孩子，她问：“有没有人要吃辣条呀？”结果小夏竟然第一个跑上来，大声地说：“要！”虽然发音模糊，但大家还是听清楚了他说的是什么，这让唐老师很意外。

“他听力应该没太大问题，我们日常的对话他能听懂。”唐老师肯定地说。他装作听不见，不愿开口讲话，也许只是他内心的一种自我保护意识：“只要我不听不说，就没有人能够伤害我。”

唐老师开始从细微处关心小夏，慢慢地走近他，尝试着与他交流。每天吃饭的时候遇到他，总要拍拍他的肩膀说：“要吃饱一点哦！”；每逢天气变化，会提醒他要注意添衣保暖；不小心受伤了，唐老师更会耐心地给他上药……

时间一天天过去，小夏慢慢地感知到了唐老师的善意和温情，开始尝试着给唐老师送“小礼物”。最初他只是怯怯地走到唐老师身边，微笑着摊开小手，手心里有时候躺着一颗小石头、有时候躺着一片树叶、有时候又是一颗糖果……虽然他依旧不怎么说话，但唐老师却从小夏细微变化中感受到了欣喜和温暖。

看到小夏的变化，支教老师们也开始采取一些方式去帮助小夏。比如，课上发言时，多给他一些思考的时间；课下聊天时，多一点耐心“破译“他的语言......随着时间的推移，小夏慢慢开朗起来。开心时，他会勇敢地拉住其他老师的手，一字一顿地说：“玩，游，戏”；遇到感兴趣的话题时，他会兴致勃勃地说出自己的想法；偶尔被问到不懂的问题时，他也会勇敢地说：“我，不，知，道”。

教育就是一个润物细无声的过程，小夏在改变的同时，三年级的其他孩子也在老师的言传身教中发生着改变。

刚开学时，班里的孩子听到小夏回答问题，总是大声地说：“老师！他不会说话！他什么都不懂！”渐渐地，在老师的影响下，孩子们学会了给予他人鼓励和包容。而每当小夏努力地回答完问题时，会笑得格外开心，同学们也会不自觉地把热烈的掌声献给他。

现在，三年级的孩子们再也不会把小夏当成什么都不懂的同学了，有的同学甚至在作文里夸赞小夏，“虽然他学习不好，但是他画画很好看。”“他会写作业了，会说话了，还会打球了，他学会了很多东西。”

有人说，现在的小夏就像换了个人一样。从前他紧紧包裹着自己，不想让外人进入自己的世界，而现在，他却可以用充满童真的笑声拥抱着身边的一切。

两个多月的时间，让一个孩子打开心门，开口说话，看起来很轻松，但身处其中的人都明白，这是所有人以真心换真心，以耐心育信心，以陪伴增勇气得来的。小夏改变的同时，我们又何尝没有发生着改变呢？

文中的唐意老师是百仁慈爱2020级支教志愿者，本科毕业于淮南师范学院。现任教于湖南省桑植县西坪小学，负责三年级语文、美术，四年级英语的教学工作，同时担任着三年级班主任职务。