华德福在国外的地位 您知道华德福吗

第一所华德福学校于1919年创立在德国的斯图加特。当时，一位德国企业家依米尔默特(Emil Molt)邀请鲁道夫·施泰纳根据人智学的研究成果，为他的香烟厂工人的子弟办一所学校，并以工厂的名字Waldorf Astoria命名为Freie Waldorf Schule（德语）。这所学校办得很成功，受到社会各界的好评，当时人们都认为这是代表未来教育的典范。后来，凡是实践这一教育理念的学校都被称为华德福学校（Waldorf School）。

什么是华德福教育?

华德福教育不是单纯的智力发展，而是把智力的发展转化人的心灵寻求。尊重人的发展规律，并从生活中观察了解儿童的需求来进行教育，为孩子的身，心，灵的整体健康而努力。没有条条框框的理论，没有一个固定的教学模式，也没有数据化的分析和评估等量化手段来。学校工作和管理与众不同，学校与家长的关系非常密切，提倡合作的态度和建立互信的机制。华德福教育的理念培养独立的精神个体，会思考的自由人，而不仅仅是满足经济建设和科技发展的需求。

华德福学校的教学内容与方法和教育部的教学大纲相吻合吗?

华德福教育也是基础教育，在公立学校和其他私立学校要学习的知识都能在华德福学校学习，在德国、瑞士、荷兰等国家，教育部都在参考华德福学校的教学大纲。但是在某个阶段，华德福学校一般会比公立学校同等班级的要求更高些，而在另外一个阶段要比公立学校同等班级的要求更低一些。如，华德福学校不鼓励过早读写，因此，在四年级下，华德福学校学生阅读能力可能比其他学校的学生差，八年级以上，华德福学校学生阅读和写作能力可能比其他学校的学生好。

华德福学校没有考试，如何知道孩子学习的进展?毕业后学生如何应付高考?

华德福学校的教师认真上好每一节课，主要是培养和调动孩子对学习的兴趣，只要孩子感兴趣，并努力学习和创造，就不必用考试和排名次之类的方法来衡量。

其实，华德福学校还是有很多摸底测验，但不给学生打分。家长和学校都不过度地渲染考试分数和排名的重要性，而尽量承认和鼓励每个孩子的努力。华德福学校一般不把一些孩子树立给另一些孩子成为学习的榜样，而是鼓励孩子互相合作和互相欣赏。如果孩子在不断地进步，就不用担心他们将来的成长，也不要担心应付高考。在德国和英国，华德福学校的高中毕业生用一年时间准备能力考试，实施证明了他们的应试能力比公立学校好很多。

华德福学校的收费和一般私立学校的收费相比是否高了呢?

在国外的华德福学校一般都是非赢利公益事业机构，收费标准是以学校的开支为准，当然也考虑到家长的承受能力，很多学校都设有奖学金来帮助付不起学费的学生。

华德福学校的教学内容与其他学校不同，如果孩子面临转学，如何解决这个问题?

孩子的适应能力比成人强，而且是我们不能想象到的，尤其是从华德福学校转到其他学校的学生。对于中途转入华德福学校的学生，学校一般都会给这些学生一段时间的适应过程。如果没法适应学校的教育，学校也会做特别的处理，如高中才转入的学生，以前没学过法语，那么也不要求学生学法语，但可以改选另外的或曾经学过的外语。从华德福学校转学到公立或其他私立学校的学生，一般适应能力要更好些。

华德福学校能否保证学生考上好的大学或找到一份好的工作?

华德福教育目标注重于人的育成和知识的学习过程，也就是让孩子对知识和世界体验，从而内化到人的行为上。注重培养人的灵活性和独立性，让孩子自己思考以后该上什么大学和找什么职业，甚至不上大学。以人为本的华德福教育，帮助寻找生活的定位和方向，并做一些有意义的事，而不是在社会上随波逐流。经过华德福教育的学生对知识渴求，适应能力佳，一般都能进入高等教育。

华德福学校的艺术教育能保证孩子参加考级或成为特长生吗?

华德福学校的艺术课很广泛，其目的，一是通过艺术来表达孩子的内心世界，二是通过做手工艺术品把理想变成现实，这也是思考和创造，锻炼意志和毅力的过程。三是通过艺术学习来丰富孩子的感觉，培养积极和健康的心理。如果把儿童学习艺术当成特长、职业、考级、比赛等，都是对艺术教育的误会。事实上在国外有很多的华德福学校毕业生艺术水准很高，毕业后进入高等艺术院校深造的。可见，华德福学校的艺术教育有着相当的影响力。

华德福教育的“教学艺术化”是什么意思?能否给一些实际的例子?

教学艺术化是指把教学当成一门艺术创造，协助每个不同个性的孩子发挥自己的个性，发展出更具有个性，以达至自我生成。教学不仅仅是通过大量的艺术课进行，任何课程的教学都应以艺术的形式进行。如六七年级的历史课，不是要求孩子死记硬背那些干枯无聊的日期、帝王和朝代，而是讲述那个时代具有代表性的人物故事，以及其成长过程，包括那些人物受到的教育、个性、生活细节、作品、思想等等。

华德福学校如何处理“资优”、“迟缓”，或“行为偏差”的学生?

华德福学校一般不用“资优、迟缓”或“行为偏差”等评语来给学生贴标签。因为所谓的“资优、迟缓”或“行为偏差”都是学生个性的表现。教育应从学生的身上找到积极的一面加以发展，同时帮助学生克服不良的一面。如果某些表现影响到学生和同学或老师，那么就必须要求老师和家长，甚至请专门的医生和特殊教育专家来帮助这些学生度过难关，而不是回避问题。而对于“吃不饱”的孩子，教师会给予有一定的深度的内容来满足他们的需求。

华德福教育的外语教学中，外语成绩能达到什么程度?

华德福学校一般从一年级开始同时开设两门外语课。而学校外语的目的是学习不同的表达方式和思维模式，以能达到与不同语言和文化的人交流。因此，华德福学校对学生的外语要求也不一样。一般到了高中之后，学生可以只攻一门外语，并准备跟国外的华德福学校交流、三个月、六个月到一年不等，如德国的学生到英国或法国，法国的学生到英国或德国，英国的学生到德国或法国。这些交流学生的外语水平可以达到母语水平。

华德福学校从一到八年级是导师制，老师在这八年中，如何教授所有的主要科目?

这样的安排是要求老师不断地学习和进步，老师学习和进步的过程，也是学生学习的榜样。学生看到老师不断地在犯错误和纠正自己，他们才有信心和勇气这样做。当然，不排除请别的老师来帮助自己弱势的科目，而专业的课程，如外语、音乐、美术等课还是由专业老师上。这样也客观地要求老师之间互相帮助、学习和合作。其实，老师间的互相帮助、学习和合作也成了学生学习的榜样。

华德福学校的毕业证书和成绩能否得到国家的承认?如何考核?

华德福学校是基础教育，如果在教育部备案，那么学校的文凭一定会被承认，在国外，一般华德福学校都能建立起自己很好的信誉。华德福学校一般在学生毕业之前也进行一段时间的考试训练，这些孩子的适应能力很强，很快就能掌握考试的技巧。如在德国，华德福学校的学生在毕业后进行一年的考试训练，学生的考取率比一般公立学校高。