冷酷无情插画（插画丑陋猥琐哪有真善美）

近日，人民教育出版社所版的小学数学教材上的人物插画由其丑陋诡异，擦边而受到公众的广泛关注，由此而引出的诸多教材问题也都爆发出来。

此版教材于2013年审定，至今使用已近十年，内容含括一至六年级，也就是说在这十年的岁月里，10后将近一代的孩子都在使用这样的小学教材 。

我们需要首先认识一下本次事件的主角 ——吴勇，毕业于中国工艺美术学院，曾任汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达主任、教授，中国出版协会书籍装帧艺术委员会副主任，同时也出任了联合国儿童基金会驻华办事处艺术顾问，中国青年出版社美编室副主任等职。

这样具有艺术能力的人，画出来的教材，却是这样的：眼神呆滞，无精打采；

这样的：裸露隐私，擦边猥琐；

还有以下的，

身穿星条旗，头戴美耳机

甚至有驾驶二战时日本飞机的：

如果不从国家角度，而只是从画风艺术角度，这已经足够让人匪夷所思了，因为在我们印象中的教材插画应该是这样的：身姿挺拔的少年月下捉猹，目光紧盯，举叉蓄力；

这样的：武松骑坐吊睛大虫，抡拳相向

或是这样的：廉颇身负荆条，下跪请罪

这样传神而栩栩如生的画作才应该是提供给少年儿童学习的，这样的插画与上文所说吴勇工作室的作品相较，更显得其画室作品低俗愚痴，这到底是所谓的艺术还是心有不轨？

而且值得一提的是，吴勇还拿过不少奖获，他受邀设计《中国电影诞生一百周年》等邮票、其《画魂》、《无尽的航程》、《书筑·介入》等书籍作品曾获香港设计师协会金奖、香港国际海报三年展商业类金奖、GDC07海报类银奖、东京TDC奖。而且他所获奖的作品中，他的画风是这样的

《中国电影诞生一百周年 》

《复旦大学建校一百周年 》

这些邮票及书籍获奖作品并不缺乏艺术性，不乏美感 ，那为什么偏偏是人教版书籍教材插画画风如此不同 ？

我们不妨再来看看吴勇曾经设计的英语教材，在这本教材中 ，那里的小朋友和日常的活动一切都显得特别的美好和正常 ：

也是这样的反差和特别，让人不禁怀疑其用意，教育是国之根本，是重中之重 ，少年儿童所使用的教材必然要是真善美的，必然要充满了正能量 ，充满了中华民族传统文化的滋养 ，这样才能向上，才能健康的发展 ，这样五官歪扭，略显呆痴 ，形容猥琐的插画难堪重任。

在社会面对进行口诛笔伐的时候 ，吴勇过往的采访也被人扒了出来 ，他曾经在采访中说到被调入政治策略研究室之后同事说他的作品虽然有些擦边，但是比较有创意 ，而且不违反规定 。而在另一次采访中，他也提到书籍是他的一种情怀 ，现在这句话在他的插画被扒出来之后 ，变成了一种讽刺 。

网友们发现了他那些不太为人所知的东西 ，比如经查证，吴勇工作室 ，所有的成员只有吴勇一个人 ，而且在相关的系统中无法查到企业信息；再比如吴勇所辅导的学生对他所设计的数学教材插画进行论文赞扬 ，好似一种强捧。

在当一个人的错误被摆到公案上 ，当一个人错误的影响足以让社会对他进行广泛关注的时候，那这个人的缺点无论多少，都会被挖掘出来 。缺点归缺点，但是他的插画中所带有的日本法西斯和美国帝国主义色彩，这是原则和底线，他的插画，无论再具有艺术创造力，也应该遵从这样的底线 。

可是他没有 。

这个事被爆出来之后 ，人教社紧急道歉 ，成立专门小组进行调查 。

而在我写下这篇文章的几个小时前 ，把日报也提出要严惩这样的现象 。

各方都在回应 ，都在对于这一现象进行调查 ，都在给出处理方案 。

吴勇呢？

吴勇在哪 ？

我不知道。

吴勇唯一一次的出现是警告网友发律师函。

而在他还没露头的时候 ，已经有一大批的专家学者在为他说情了 ，专家学者的建议和劝告没有问题 ，他们说吴勇这样的做法是有问题的 ，但不至于上纲上线 ，我们所最应该具有的修养是宽容 。

有时候我觉得专家说的有一部分道理 ，艺术嘛，确实应该是自由 ，主观的，但是所有的东西都要有前提的 ，自由和主观也要有前提 ，如果不能把控大方向上的正确和向上，那么这样教材插画的流出就无疑是一种荼毒。

师者，传道授业解惑者 。拿着这样的擦边球 ，猥琐的插画 教材进行讲解 ，难以服众。

笔者要提三个问题 ，首先有一个疑问，这样的插画十年了 ，主管部门和审核部门在哪儿 ？之前雄狮的电影丑化中国人的时候也没见这样的插画主管部门有所应对 ，难道这么多年时间一点儿问题都没有吗 ？

第二个问题。艺术是自由 ，这是无疑的 。可是作为艺术工作者要明白自由的前提是有所牵制 ，有原则，有方向的自由才是真正的自由 ，这已经超出自由的范围了，这难道不是一种文化输入 ，侵略吗？在一个早期访谈中，吴勇曾经明确的表示过他对于现代中国文明的不自信 。

（取材于公众号：提刀探花在缅北.感谢！）

从他的访问记录中，我们可以看出他对于现代的中华文明是没有信心的 ，因为有原始的劣根性 。可是笔者想说的是，你只看到了中国历史近代的社会 ，你只看到了一个制度发展到最后必然会导致的腐败 ，可是你没有看到他强大的地方 ，没有看到他可以流传上下五千年的地方 ，这是一种狭隘 。

在此基础上，他的插画带有靠拢别国的意图 ，星条旗和日本战机二战的烙印，帝国主义的压迫 ，跃然纸上 。艺术有时候是模糊 ，一个人的创作有时候也可以潜移默化 ，可是当群众擦亮眼睛的时候就会发现这不仅仅是个性的张扬 ，这是一种原则的背叛 。

第三个问题，有关部门整改了，出台规定进行调查了，吴勇在哪 ？哪怕真正的发过一个声明，哪怕真正的道过歉 ，也算条汉子 ，可是没有 。

教育的问题是一个国家的核心，是文明得以继承和发扬的核心 ，单个问题的出现，往往背后隐藏着一连串环节的错误 ，吴勇问题绝非少数 ，近期又爆出来扁鹊治病文章涉嫌擦边 ，这些文章层出不穷，这背后的问题可分为两个层面 。

最深的层面 ，是人性的问题 ，人性不正 ，德行不起 ，正义不兴 。每个人都想着如何谋利 ，如何为自己求取利益 ，不去想这个事情，如果真正的为社会做出贡献，应该怎么办 ，不去思考自己应该为这个社会做些什么 ，哪怕是身兼使命的插画师 ，教材设计者，也无法怀着赤色的衷心真正的为人民做些事 ，而只追求自己所谓的艺术美感，乃至超离了国家和民族的边界，最高的艺术是天人合一 ，什么叫做天人合一 ，人不再被自我和执着控制 ，放空自己，空到同艺术合为一体，自己就是艺术，而为了创新求奇，力走偏锋的所谓艺术家们，是一种自我的沉沦 。对于这部分的艺术家，如果不是故意的话 ，简直可以说是愚钝 。

表层的层面是制度 ，制度让腐坏的分子有机可乘 ，让本应该正常运行的时候会无法正常运行 。其实纵观历史 ，这样的现象是正常的 。有规则就必然有反规则的地方 ，因为规则因其言语意义情景制约是有形的 ，有形就必然有限，就必然会被反面制约 。但是规则的制定是必然的 是必要的 ，规则也会慢慢被完善 ，慢慢变成人心中的准则 ，变成人内心的界限 ，变成不需要显现但每个人都知道的东西，所谓无所为而又无所不为 。我们的规章制度在完善，只能尽力去做，这需要靠我们每个人去维护 。

每一位艺术家，每一位工人，医生，生意人，每一个职业的劳动者最重要的是要找到其本心 ，明白其初心 ，懂得把事业做到极致，就是为人民做贡献 ，懂得把艺术做到顶峰，就是像对待自己一样对待他人 ，真正的正确的路就在脚下 ，不要为了远方的幻想而伤害周围的人。

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