传统优势与信息技术高度融合（推进与信息技术深度融合）

信息技术与教师教育深度融合是信息时代教师教育深化发展的显著特征和必然趋势致力于推进现代信息技术与教育教学过程的深度融合，学校“卓越中学数字化教师培养”入选教育部首批卓越教师培养计划改革项目，今天小编就来聊一聊关于传统优势与信息技术高度融合?接下来我们就一起去研究一下吧!

传统优势与信息技术高度融合

信息技术与教师教育深度融合是信息时代教师教育深化发展的显著特征和必然趋势。致力于推进现代信息技术与教育教学过程的深度融合，学校“卓越中学数字化教师培养”入选教育部首批卓越教师培养计划改革项目。

“数字化教师”的教师角色和能力要求是指：具有较高的信息素养技能和扎实的学科专业知识，愿意使用新的信息技术和教学范式，不断更新教育观念，实现教师专业发展的开拓型、创新型教师。基于此要求，学校着力加强对“卓越中学数字化教师”的培养。

着力推进信息技术与教师教育的深度融合，组织建设数字化的本科和研究生阶段教师教育资源，推进数字化资源应用，推动翻转课堂、混合课堂等教学方式改革，培养学生具有较强的信息技术素养和把信息技术应用于学科教学的能力、信息技术与学科教学的深度融合能力。

着力提升卓越教师数字化教学能力的培养。发挥学校教育信息技术优势，由国家数字化学习工程技术研究中心、教育大数据应用技术国家工程实验室、教育信息技术学院等组织研究，加强信息技术课程建设，充分利用智慧教室、多媒体课件、优秀教师课堂录像展示等现代化手段，探索并建立“模拟小课堂”“微格技能小组”“见习研修班”“实习学校基地班”等小班化教学与实践制度，促进教育硕士针对基础教育改革发展的问题开展教育、教学的研究和实践，培养反思型教师。

利用信息技术改革教育教学培养模式。以信息技术为支撑，借助全媒体的手段，充分利用多样化的学习资源和数字化学习空间，实行以混合式学习为主要模式的教学。坚持以学习者为中心，鼓励引导学生通过网络课程、在线学习社区等平台进行自主探究学习、在线协作学习，组织学生通过“云课堂”实行“混合式学习”。

《中国教育报》2019年05月06日第6版