易字硬笔书法教程（易简功夫可久可大）

今天我想沿上一次的话题，谈谈怎样与自己的孩子一起练字的问题。具体谈两点：

一是，什么时候开始练字都可以，早一点当然更好；

二是，和孩子一起练，用一句时髦的话——“和孩子一起成长”。

陆九渊 像

一、 “我们是成年人还练得好字吗？”

今天的题目是《与孩子们一起练字》，过去我鼓励一些语文老师练字，常有人问我：“我们是成人了，还练得好字吗？”我说：“当然练得好！美国人还有九十几岁获大学文凭的呢。这三十年来，上海的老年大学到处都有，学书画的、学钢琴的、合唱的，甚至还有学瑜伽的、舞蹈的，五花八门。据我看，只有学太极拳和写字画画的，效果最好，符合老年人心理生理特征。我的一些老同学学画画写字学得很好。写字不是数理化，什么时候学都不晚。”

注意我讲的是“练字”，主要是练硬笔字，而不是毛笔书法，当然想学毛笔，那自然更好。但是，毛笔字太难，现在孩子太忙，不太有时间。凡是学一样东西要从容易的入手。如果一样东西一开始就把你难倒了，你就很容易产生抵触情绪，许多孩子不喜欢“奥数”，原因就在这里。所以著名的美籍数学家丘成桐对中国孩子过早学奥数很反对。宋代教育家陆九渊说：“易简功夫，可久可大”，这句话来自《易经·系辞》，大体意思是：容易的东西学起来快，简单的东西易获成功；学起来快，就能坚持下去；获得成功了，这个“功业”就会越做越大。

我看到美国人有一个帖子说：一个人锻炼的方法有很多：长跑、瑜伽、太极拳、健身房……，唯有散步快走能够坚持下去，因为它容易，不需要很强的意志。多年来，我尝试过各种锻炼，但是只有每天快走路，坚持下来了。回想自己的学习任何一样东西都是从“易简”开始的，我一辈子相信这八个字，所以愿意与各位朋友分享。

再回头说毛笔字，古人说“字无百日功”，百日入门还差不多，要达到“工”是不可能的。现代著名书法家潘伯鹰说：“俗语所说‘字无百日工’作为鼓励之语是不妨的，作为真理则确乎是谎言。”所以，外面办学机构广告吹嘘的“三十天”或“十六天教你写一手好字”那当然是忽悠你的谎言，绝不可信。依我的经验，大约三个月，你就可以练一手较好的钢笔字，当然也要方法正确，要动手动脑，持之以恒，如果三天打鱼两天晒网，则断无成功可能。

八十年代中期，我的一位大学老同学办过几期“百日钢笔书法函授班”，全国著名硬笔书法家卢前是特聘教师，面向全国招收学员，这些学员一共交五次作业，为了赚钱，我担任业余教师批阅这些学员的作业。这些学员大多数是文职人员，有的是机关干部、有的是秘书、有的是中小学教师，不少人有大学毕业文凭，因为工作需要来学写字的，所以，是“我要学”。结果我发现，每一次他们的字都有进步，到三个月以后，多数人的字改变了一个模样——入正道了。有的人就参加第二期学习。我记得当时还有一位女孩给我来信，表示感谢，还问：“以后如果写字又退回到原来的样子怎么办？”，我对她说：“会有这种现象，但是只要用心，就不会退回去。三个月只是入门，写字是一辈子的事。”所以，我知道只要用心，三个月是可以练好钢笔字的，至少是可以写得很像样。当然，如果不动脑子或者不能坚持，那就什么事也做不成，“不独书（字）为然，天下事皆然”。

二、和孩子一起练字，好处多多

我为什么又要强调父母和孩子一起练字？这是因为：

1. 给孩子做榜样，古人所谓“言教不如身教”；

2. 通过自己练字，知道写字的一些规律，有助于你辅导孩子；

3. 你如果把字写得好一点总不是一件坏事，如果你本身写得很好，你就可以练毛笔书法了。

苏洵《道中帖》

中国古人有所谓“易子而教”的讲法，用通俗的话就是“自己的头要让别人剃”。这是为什么？法国教育家阿兰说：“是父亲就要像父亲那样行事，是老师只应像老师那样行事。”因为父亲因为爱子心切，会感情用事，会在教学过程中失去分寸：孩子成功了，喜形于色；孩子犯错了，他会感到丢面子。而老师一般不会有这些问题。这个现象贯穿在孩子整个成长过程中，我以后还会谈到，而且有经验教训。

但是，中国古代又有“言教不如身教”的说法，所谓“以言教者讼，以身教者从。”就是说，你老是唠唠叨叨教育孩子，会发生争论，你如果以身作则，孩子是会受你影响的。近代教育家魏源在《默觚》里这样说：“‘及之而后知，履之而后艰’乌有不行而能知者乎？繙（翻阅）十四经之编，无所触发，闻师友一言而终身服膺者今人益于古人也。耳聒义方之灌，若罔闻知，睹一行之善而中心惕然者，身教亲于言教也。”

苏轼 书 《归去来兮辞》

这些话听起来有些掉书袋，其实意思很简单：“（韩愈）说：‘接触了实际才懂，经过实践才知道困难’，哪里有不行动而有知的？翻阅十四经，心里一点没有感觉，听老师朋友的一番话，就一辈子相信了，这是今人比古人有利的地方；耳朵了天天听仁义道德的灌输，置若罔闻，而看到一个好的行为心中感动了，身教重于言教。”

据我看，与孩子一起练字第一个好处就是给孩子做榜样。小孩子的注意力容易转移，写字临帖又是非常枯燥乏味的，如果由父母同他一起写，他一定会安心不少。美国教育心理学家加涅说过：“在形成学习态度方面，榜样的力量是非常重要的，这个榜样包括偶像人物、父母、和教师。”我常常回想起自己小时候怎么会写毛笔字的？怎么养成记日记的习惯？就是看到爸爸这么做的。父亲的行事方式，往往会影响孩子一辈子。我以后还要谈谈怎么教孩子记日记、写作，这里先打住。

苏辙《怀素自叙帖题跋》

第二，通过自己临帖练习，你会发现每一个汉字的组成是有规律的：哪一笔长，哪一笔短，笔画之间的关系，间架结构的组成，都是有一定规律的，你只要用心，就可以发现这些规律。过去读书时忙于考试，无暇顾及写字，现在要教孩子了，就必须耐下心来，边临帖，边思考，会有事半功倍之效。临帖的人还可以多识许多繁体字，帮助你提高阅读古文的能力，孩子也信任你，那时候辅导孩子就更容易了。

第三，你自己练好了字，本身就有乐趣。我有几个老朋友，现在有的退休了有的将要退休，不少人都在学毛笔书法，书法是个好东西，为什么这样说？可以提神醒脑养生益智。这些好处，年轻的父母可能暂时还无法体会。大家想一想如果不是好东西的话，为什么办学机构有那么多的书法班？你去问问当官的或明星“你有什么爱好？”，不少人会说“我喜欢读书”；会拿毛笔写写的一定会说：“我会书法”，然后附庸风雅到处题词。可见，书法确实是个好东西。你练好钢笔字，就可以练毛笔了，当然我们是为了提高自己的修养和品味，不是为了给别人看，这就是所谓“古之学者为己，今之学者为人”。练钢笔字也好，练毛笔也罢，都是“为己”之学。下次再具体谈谈怎么练。