小学典型教学设计(天门小学领域首位)

【人才代表名片】

徐梅枝,女,省第十二次党代会代表、天门市实验小学副校长。全国名师工作室联盟理事、湖北名师、湖北省特级教师、湖北省名师工作室主持人。20多次执教国家、省、市级比武课和示范课,曾获国家级赛课一等奖。先后承担4个国家级课题、6个省级课题的主研工作,所授课例《夜书所见》被评为“教育部优课”。

小学典型教学设计(天门小学领域首位)(1)

说话轻声细语,脸上常带笑意,初见徐梅枝,给人如沐春风的感觉。虽然已从教学岗位转到管理岗位,但在天门教育界,她已然是一张名片。

现为市实验小学副校长的徐梅枝,从教32年,收获国家级、省级、市级各项大小荣誉数不胜数,是天门获授省“楚才卡”的8位高层次人才代表之一。

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天门小学领域首位“湖北名师”

1990年,19岁的徐梅枝踏上教书育人之路,张港小学两年、市实验小学三十年,她的生活一直围着三尺讲台。

从褪去初为人师的青涩,到成长为湖北名师,徐梅枝有自己的诀窍:备课之前,什么资料都不看,先根据自己的理解独立做出教案,然后再查阅大量资料、学习他人经验,并反复修改。

“我把这种方法叫‘裸备’,虽然每次要比别人多花几倍的时间,但在不断的学习、思考、实践中,自己也磨炼出了过硬的专业能力。”徐梅枝说。每次下班后的两小时,她都雷打不动在学习中度过。

1999年,徐梅枝承担“九五”国家重点课题《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》子课题《中央教育科学研究所小语学法指导实验研究》,五年课题实验,她亲手做过144份问卷调查,156份教学测试,整理了6万字实验档案,写了近3万字的实验方案、实验分析、小结报告及实验心得论文,最终获评课题组先进个人。

“以空杯子的姿态成长。”徐梅枝经常通过互联网与全国各地的名师交流,采众家之所长,接受新的教学理念的洗礼。2012年3月,徐梅枝率五位青年教师赴人民大学附属小学跟岗学习。跟岗期间,她主动提出与人大附小的老师们开展“同课异构”活动,与其他两位名师同授一课,课程效果得到人大附小老师们的充分肯定。

“为人师者,有着春风化雨的力量。她敢于挑战,敢于创新,炼就了一身‘名师硬功’。” 对徐梅枝,市实验小学校长梅稳安如是评价。

2013年,徐梅枝获评“湖北名师”,这也是天门小学领域首位“湖北名师”。

2

代表课例获评“教育部优课”

“同学们轻轻地闭上眼睛,用心聆听,让我们随诗人一起,走进前两句诗。”

“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。”

“谁能告诉老师,你的眼前仿佛看到了什么?”

“梧叶飘动”“江水”“秋风”,孩子们踊跃举手表达。

……

这是徐梅枝在二年级课堂讲授古诗《夜书所见》的一个场景。2018年,这一课例被评为“教育部优课”。

不要照本宣科、按部就班,也不要表面的热热闹闹,徐梅枝一直主张要以生为本,构建有活力的生长型课堂,让课堂成为学生自主思考、言语表达、自我实现的平台。

徐梅枝善于联系学生的生活实际、校园中的实物或发生的事例,从学生关心和感兴趣的话题入手来烘托课堂气氛,激发学生的学习兴趣;她还注重为学生创设生动活泼的教学情境,利用图片、视频、一段激扬的文字或一首小诗,去激发学生的情感,激励学生主动探究,形成学生自主学习的教学模式。

目前就读于华中师范大学的胡诗芮,一直与恩师徐梅枝保持着联系。“读小学时,正是在徐老师的影响下,我才爱上语文。以后,我也会选择成为一名老师。”

如何把课讲得更好,徐梅枝对此的钻研永无止境。念念不忘,必有回响。据不完全统计,徐梅枝20多次执教国家级、省级、市级比赛课和示范课,曾荣获国家级赛课一等奖,先后3次参加湖北省教学大赛,均获一等奖。

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“名师工作室”催生百花齐放

“一花独放不是春,百花齐放春满园。”

2015年,徐梅枝成立了“名师工作室”,通过教学研讨、教学沙龙、名师诊断课、专题讲座、教育教学案例分析等多种形式,引领青年教师成长。

她和工作室成员一起,先后承担了4个国家级课题、6个省级课题的主研工作,撰写的《<小儿垂钓>教学实录与评析》《我教生字“播”和“插”》《学法指导法先行》等60多篇文章在省级以上刊物发表或获奖。

2017年来到市实验小学的王楠,当年就加入了徐梅枝名师工作室。她说:“徐老师丝毫不吝于向我们传授自己的教学经验,在不断的交流研讨中,我成长得很快。”2021年,她被评为“天门市十佳青年教师”。

2018年,徐梅枝名师工作室获评湖北名师工作室。近几年,徐梅枝把更多的时间用于青年教师“传帮带”、开展送教下乡活动等。到目前,工作室已经开展送教下乡活动30多次。

今年6月,徐梅枝作为省党代表参加了省第十二次党代会,“今后,要作出表率,带领名师工作室,为义务教育优质均衡发展贡献力量,推进‘双减’政策在天门落地生根。

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