遵义市第二中学现任校长（遵义市第二中学吴星）

“第一节课先点名认识一下大家，刘某倩。”

学生满脸通红站起来说：“老师，我叫刘某婧。”

回忆起第一次走上讲台因太紧张而念错学生名字时的尴尬场景，遵义市第二中学数学老师吴星依旧印象深刻，“当时恨不得挖个地洞钻进去，因为这个事情，这个同学就一直和我没有更多的交流，到高二以后我们的关系才融洽起来。”

2007年，吴星从清华大学毕业后，参加工作，因为对教育的热爱，他几经辗转，2013年，来到遵义踏上了三尺讲台。尽管吴星的功底扎实、学习能力强，但由于缺乏教学经验，教学之路并没有想象中那么顺利。

“不仅是念错学生名字而影响师生间的关系，刚开始上课时还有许多困惑，不知道该备多少课，该如何把控时间，不敢大胆地处理教材，后来学校通过‘青蓝工程’安排了一个老师指导我，我才能迅速掌握教学方法。”为了能尽快提升教学水平，掌握高考方向，形成更有益于学生的教学方式，吴星用最短的时间把所有的高考题认真研究了一遍，并时常去听其他老师的课，总结经验，不到一个月的时间，他便在教学上挥洒自如、游刃有余，并逐渐形成独具一格的教学风格，让枯燥的数学课变得有趣，提高了学生们的学习兴趣。

“一般我会把自己代入学生的角度去看问题，按照学生的思维去思考知识点的难点在哪里，作为老师要怎么讲解才能帮助学生突破这个难点，然后再去设计课堂教学。”吴星说，针对水平不同的班级他要分别设计教学方案，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的闪光点和存在感，同时不断尝试新的教学方式，探索学生自主改题、编题的模式，培养学生的数学思维，提升他们独立解决问题的能力，提高学习效率。

都说班主任是一个班级的灵魂，吴星从担任班主任第一天起，数年如一日践行着初心使命。他总是提前记录每一位学生的生日并送上小祝福，或与学生驰骋球场，走进学生的心灵，关爱学生的成长，以更好地教育学生。他说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱学生，学生在成长中接触最多的就是班主任，身先示范，润物无声，自己的言行举止一定会带给孩子潜移默化的学习动力。”

作为学校数学教研组长、数学学科备课组长，他还积极组织开展公开授课、评课等一系列的教研活动，组织教师研究新课程改革下高效课堂的建设，系统研讨与实践高效课堂的课堂结构和教学策略。从教9年来，他始终坚持学习，不断提升自己的教学水平。2019年，在遵义市第三届青年教师基本功大赛中，吴星勇夺桂冠，同年获得红花岗区“十佳教学能手”“优秀教师”称号，2020年获得遵义市高考教学质量数学学科个人奖。

“自强不息，厚德载物”。吴星一直将清华校训作为自己不懈追求的目标，在教育路上奋力前行，对待教育始终保持热情，对待同事始终保持热心，对待学生始终保持热爱。他坚信：教育之路虽无止境，但吾行吾道，虽远必至。

记者：李小芳

编辑：张 静

校对：陈 卫 李 玮

审核：颜学彬 李如敏

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