初一生物第二节生物与环境的关系(生物与环境的关系)

1.影响生物生活的环境因素:非生物因素影响和生物因素影响,今天小编就来聊一聊关于初一生物第二节生物与环境的关系?接下来我们就一起去研究一下吧!

初一生物第二节生物与环境的关系(生物与环境的关系)

初一生物第二节生物与环境的关系

1.影响生物生活的环境因素:非生物因素影响和生物因素影响

非生物因素影响(1)光:影响植物的分布及生理反应,影响动物的行为、生长 、发育和繁殖等。

(2)温度:影响动物和植物的分布。(3)水:影响动植物的分布和生存。由于环境中水的多少而出现不同的生物种群。(4)空气:大多数生物离开空气无法生存。

生物因素影响:(1)种类关系①种内互助:同种生物的个体间分工合作的现象。如蜜蜂的社会生活就是种内互助。

②种类斗争:是同种生物之间为争夺食物、配偶或巢区而发生的争斗。

(2)种间关系①捕食:一种生物以另一种生物为食的关系。如草与山羊的关系。

②竞争:两者生物为争夺生活资源而进行的争夺现象。如草和树争夺阳光。

③寄生:一种生物生活在另一种生物的体表或体内的现象。如病菌和人之间的关系。④共生:两种生物共同生活在一起,彼此为对方创造有利的生活条件的生活方式,如人和大肠杆菌。

知识拓展:

共栖:共栖是指两种生物生活在一起,对一方有利,对另一方也无害,或者对双方都有利,两者分开以后都能够独立生活的一种生活方式。例如,有些附生植物附着在大树上,借以得到充足的光照,但是并不吸收大树体内的营养。海葵常常固着在寄居蟹的外壳上,海葵靠刺细胞防御敌害,能对寄居蟹间接地起到保护作用,而寄居蟹到处爬动,可以使海葵得到更多的食物,但是,它们分开以后仍能独立生活。

2.关于探究实验:(1)对照实验

在探究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验。

(2)探究光对鼠妇分布的影响

探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流

(3)实验设计的基本原则①对照原则。在实验中要设置对照实验(除探究条件不同外,其他条件都相同),将实验组和对照组进行对比分析,才能得出有科学价值的、令人信服的结论。

②单一变量原则。科学探究要求一组对照实验中有且只有一个变化的因素,即实验变量,否则不能得出可信的结论。

③可重复性原则。一次实验的结果是不能令人作呕信服的,只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果,才可以在此基础上得出正确的结论。

(4)探究光对鼠妇分布的影响①提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?

②作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。

③制定计划:设计一个对照实验,在铁盘内放上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板(光线较暗),一侧盖上玻璃板(光线较亮),其它任何条件都一样。为了减少实验的偶然性和保证实验效果,实验中选用10只鼠妇,5只放在纸板下中央,另外5只放于玻璃板下中央。静置两分钟后,每隔一分钟统计一次明、暗两次鼠妇的数目,统计10次,取平均值。

④得出结论:通过对实验现象的分析,得出光会影响鼠妇的分布,鼠妇适于生活在阴暗环境中。

⑤表达与交流:各小组交流实验结果,若结论不一致,则讨论分析其原因。

3.生物对环境的适应和影响(1)生物对环境的适应①现在生存的每一种生物,都具有与其环境相适应的形态结构和生活方式。如仙人掌的叶退化成刺可减少水分的散失;鱼的身体呈流线型,用鳃呼吸,适于水中生活等。

②有很多动物的外形具有明显的适应环境的特征。如保护色:生活在绿草丛中的蝗虫,体色为青绿色;拟态:枯叶蝶停息的模样像枯叶;警戒色:黄蜂具有黄黑相同的斑纹。

(2)生物对环境的影响

生物在适应环境的同时,也影响改变着环境。如森林的蒸腾作用,可增加空气的湿度,进而影响降雨量;蚯蚓在土壤中活动,可提高土壤的通气和吸水能力,增加土壤肥力。然而,人类对环境的影响是最大的。

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