如何教五岁孩子快速识字(家庭教育案例一个母亲是怎样教5岁小孩快速识字)

朋友的孩子已读幼儿园大班,进入幼小衔接时段。

虽然朋友夫妇比较佛系,但认为孩子健康快乐最重要。可现在面临上小学,孩子识字太少可能也不行,因为她听说一些同龄孩子,有的已能认300字,个别已能认1500字,周围孩子给朋友不小压力,怕输在起跑线上,她也开始准备着手教孩子识字。她说:多识字也好,有利于促进孩子尽早开始自主阅读。

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杜曼闪卡

由于孩子只有一年上小学,如何快速识字,成为了朋友纠结的事。朋友知道我研究教育,问有什么方法可以快速识字?我告诉她,美国杜曼闪卡识字,有助于快速识字。

我们相约在一家咖啡馆,向朋友介绍了杜曼闪卡识字原理及主要操作思路。

美国杜曼闪卡是根据杜曼博士教育理念开发的教材教具,它通过卡片闪示的方法来对孩子进行视觉刺激,发挥右脑潜能中海马区强大的图像记忆功能,瞬间将大量的汉字转换成影像,学汉字就如同照相机拍照一样轻松自然,将汉字印在脑内的语言中枢,从而让孩子在教学游戏中轻松识记字。

杜曼闪卡识字也有其弊端,如‬长时间给孩子闪卡,医生认为对视力不利。

我朋友是老师,决定尝试一下。

一周后她告诉我,有一定的效果。她六天给孩子读卡55字,检测结果能认90%。

朋友告诉我,在设计孩子读卡识字方案框架时,是参照杜曼闪卡识字思路,鉴于杜曼闪卡识字对孩子视力有一定影响,没有严格按照杜曼闪卡识字规则设计;在设计读卡步骤时注意结合中国传统识字方法,同时考虑记忆遗忘规律;在选择识字时,兼顾孩子兴趣爱好、孩子熟悉的日常生活。下面是根据朋友介绍,整理的她教孩子读卡识字过程。

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自己制作读卡

朋友把识字卡按一定主题归类,是自己制作读卡。

由于她孩子已经5岁,是按5-6岁孩子要求,10个字左右为一组。选字是根据《幼儿识字生字表》和人教版小学一年级上册《无图识字卡片》提供的字,有适当补充;同时考虑了孩子兴趣和日常接触多的事物。

第一周她选择了六个主题:

第一组:是与学校有关的字(11个字):学校、学生、听课、作业、老师、教室

第二组:是与称呼有关的字(9字):爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、叔叔、阿姨

第三组:是与动物有关的字(7个字):猫、狗、鸡、鸭、马、牛、兔

第四组:是与颜色有关的字(8个字):红、黄、蓝、绿、黑、紫、橙、粉

第五组:是与身体有关的字(8个字):足、脚、手、眼、鼻、嘴、耳、胃

第六组:是与对比有关的字(12个字):前后、左右、多少、长短、远近、高低

每张读卡大小是参照物人教版小学一年级上册《无图识字卡片》大小,卡为正方形,长宽8cm,字号为170号,楷体,单字做卡,字用不同颜色。

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给孩子读卡识字

朋友是把一周分为两段,周一到周六为第一段,进行读卡识字训练,每天一组主题;周日为第二段,检验识字效果。

第一天

第一步

家长读卡。在孩子眼前展示卡,边展示边给孩子读卡,并要告诉孩子这组字的主题,要一组字全部读完,考虑不影响孩子视力,不要求一秒读一个字,距离也不要求30cm,也不移动卡片;一组字读完,再从头开始读卡,一般按顺序读卡2次,再打乱顺序读卡2次。

第二步

孩子跟读。家长边读卡边带孩子跟读。

第三步

家长提问。二个字为一组,如爷爷和奶奶,你让孩子指出你读的那个字;错了不要紧,家长读卡上的字。

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第二天

复习前一天读卡内容,然后提问,仍然二个字为一组,让孩子指出你读的那个字。

开始一组字读卡,以第一天同样方式进行,以此类推。

由于识字量不断增加,朋友在实际操作中,淘汰字方式如下:

第一天 第一组

第二天 第一组(复习) 第二组(新内容)

第三天 第一组(复习) 第二组(复习)第三组(新内容)

第四天 第二组(复习)第三组(复习)第四组(新内容)

第五天 第三组(复习)第四组(复习)第五组(新内容)

第六天 第四组(复习)第五组(复习)第六组(新内容)

结束一个轮回,进入下一周闪卡,方法同上。

检验读卡识字效果

一个星期后开始检测。朋友考虑孩子第一次系统教识字,选择了比较简单的检测方法,即同时拿出两张卡,如:手和脚两个字,问孩子,哪个是手,能正确指出,为之有效。一周读卡55个字,识字达到90%以上,学习有一定效果。

检验学习效果还有第二种检测方法,即为了确认正确指出不是偶然,可以打乱,以其它字作陪衬,多次测试,在这种情况下小孩能正确指出那个字,这就是有效的。

第二种检测方法要更严格一些,朋友暂时没有用,担心打击孩子学习积极性。朋友告诉我,这阶段认识多少字不是最重要,识字兴趣培养才是家长要更注意的。

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读卡识字体会

新的一周开始,朋友与孩子将进入新的一轮读卡,我期待朋友分享更多孩子识字过程经验和识字效果。

朋友经过一周教孩子读卡识字训练,体会到用于读卡的卡片制作不困难,读卡操作过程有点费神。她告诉我如下因素一定要重视:

—— 读卡是玩中识字,难易要适中。有的字孩子忘了也不要紧,如果孩子不认识,家长可以帮忙读卡上的字。如果感觉有必要,家长可以放入新一组字重新再学习一遍。

—— 读卡本质是一种游戏学习,要注意玩中读卡,体现趣味性。

——要激发孩子学习兴趣,认多少字不最重要,有兴趣最重要。如果读卡时孩子不愿意,不强求。

—— 读卡时孩子注意力要集中,眼睛要看着卡片上的字。

—— 一定要结合孩子日常生活背景分主题制作读卡,并且明确告诉孩子这一组读卡字是关于哪方面的主题的字。

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后序

中国社会科学院研究生院语用系教授佟乐泉说:“评价一种识字方法的优劣,首要的标准就是看他能不能尽量地减少死记硬背的内容,提供更多易于联想的线索,更快更牢地识记汉字。”

我体会朋友设计的读卡快速识字,借鉴了美国杜曼闪卡的一些思路,减少了死记硬背的内容,有一定联想线索,至于效果如何,还有待进一步尝试。但有点值得肯定,她学习新的方法时,不生搬硬套,注意取长补短,注意孩子记忆遗忘规律,注意结合孩子熟悉的日常生活,这是比较务实的行为。#0-6岁育儿经##秋日生活打卡季#

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